ألعاب تعليمية للأطفال: الأنواع والأغراض والتطبيقات

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

أطفال ما قبل المدرسة يستكشفون العالم من خلال اللعب. إنهم يستمتعون بالتنافس مع بعضهم البعض ، وإنقاذ الحيوانات المتعثرة ، وحل الألغاز وتخمين الألغاز. في الوقت نفسه ، يتلقون المعرفة اللازمة حول العالم من حولهم ، ويتعلمون العد ، والقراءة ، والمقارنة بين الأشياء. تلعب الألعاب التعليمية للأطفال دورًا مهمًا في التعليم قبل المدرسي. بالانضمام إليهم عن طيب خاطر ، يطور الأطفال قدراتهم ، ويتغلبون على الصعوبات الأولى ويستعدون بنشاط لدخول المدرسة.

التعريف

تجمع اللعبة التعليمية بين مبدأين: تعليمي وترفيهي. يتكون من المكونات التالية:

• المهمة المعرفية ، والتي يتم صياغتها للأطفال كلعبة ("اجمع صورة" ، "ما الشجرة التي طارت منها الورقة؟" ، "متابعة الزخرفة"). بعد أن دخل الطفل في موقف خيالي ، ينضم بسعادة إلى عملية العمل.
• محتوى. هو - هيقد يكون الأكثر تنوعًا. تشكل الألعاب تمثيلات رياضية ومعايير حسية لدى الأطفال ، وتطور الكلام والأذن للموسيقى وتقدم أنماطًا طبيعية.
• لعبة حركات مصممة لإثارة الفرح والاهتمام بالطفل. في الوقت نفسه ، يطورون قدرات الأطفال ومهاراتهم وقدراتهم.
• وضع القواعد. مهمتهم هي توجيه انتباه اللاعبين إلى تحقيق هدف معين ، وكذلك تنظيم علاقتهم مع بعضهم البعض.
• تلخيص. يمكن أن يكون هذا مدحًا لفظيًا للمعلم ، والتسجيل ، وتحديد الفائز.

أهداف الألعاب التعليمية

يحب الأطفال جمع الألغاز ولعب اليانصيب والدومينو والذهاب عبر المتاهات والصور الملونة. بالنسبة لهم ، إنه ممتع. في الواقع ، أهداف الألعاب التعليمية أكثر جدية. المشاركة فيهم الأطفال:

• تطوير التفكير المنطقي والذاكرة والانتباه والمثابرة
• تلقي وتعلم تطبيق المعرفة الأولية ؛
• إثراء المفردات وتعلم التواصل والتعبير عن أفكارهم ؛
• تعتاد على اتباع القواعد ، لتنظيم سلوكهم بقوة الإرادة ؛
• تكوين الصفات الأخلاقية: العدل ، والتعاطف ، والامتثال ، والمثابرة ؛
• تعلم الرد المناسب على الانتصارات والهزائم ؛
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والحصول على المشاعر الإيجابية.

التصنيف

في علم أصول التدريس ، يتم تمييز الأنواع التالية من الألعاب التعليمية:

• مكتب مطبوعة. وتشمل هذه الصور المزدوجة والمقسمة ، اليانصيب ، الألغاز ، الدومينو ، الألعاب الموضوعية ("شبل من؟" ، "الإضافي الثالث" ، "متى يحدث هذا؟") ، الفسيفساء ، لعبة الداما ، النرد القابل للطي. ميزتهم هي الاعتماد على الإدراك البصري للمعلومات من قبل الأطفال.
• ألعاب مع الأشياء. يتم استخدامها على نطاق واسع في الفصول مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية. يتعلم الأطفال الصغار التعامل مع الألعاب والمواد الطبيعية والأشياء الحقيقية. في الوقت نفسه ، يتعرفون على مفاهيم الحجم (ماتريوشكا) والشكل (فارز) واللون وما إلى ذلك.
• ألعاب تعليمية لتطوير الكلام. أنها تنطوي على حل المشاكل على المستوى العقلي ، دون الاعتماد على التصور. يجب أن يستخدم الأطفال معرفتهم في الظروف الجديدة: تخمين أي حيوان يتم وصفه ؛ تجميع العناصر بسرعة ("صالح للأكل غير صالح للأكل") ؛ اختر الكلمة الصحيحة ("قل العكس").

استخدم في التعليم قبل المدرسي

معرفة العالم من حولنا هي طموح طبيعي لمرحلة ما قبل المدرسة. في ألعابهم ، يعيدون إنشاء العالم الحقيقي ، ويتعلمون التصرف ، وتقليد الكبار. في الوقت نفسه ، ينشأ اهتمام حيوي ، يتم تنشيط العمليات العقلية. تلبي اللعبة التعليمية ، وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، الاحتياجات العمرية للطفل. إنه عنصر ضروري في العملية التعليمية. في هذه الحالة ، يتم تعيين دور مهم للمعلم.

مهمة المربي هي إثارة اهتمام الأطفال باللعبة. لهذا ، يتم استخدام العديد من الشخصيات الخيالية ("فقد الأبطال") ، وهي لحظة مفاجئة ("من اختبأ داخل ماتريوشكا؟") ،مواقف خيالية ("لا يستطيع الرجل الثلجي العثور على زوج لقفاز"). أثناء اللعبة ، يتم الحفاظ على نغمة مرحة وتشجيع استخدام النكات. يجب ألا يشعر الأطفال أنهم يتلقون شيئًا عن قصد ، وإلا سيولد احتجاج. يهتمون أيضًا بتأثير الحداثة والتعقيد المستمر للمهام.

ألعاب بأشياء وألعاب

يجمع الأطفال بحماس الأهرامات ، ويبنون الأبراج من المكعبات ، ويرسمون الأشكال من عدّ العصي وأربطة الحذاء ، ويعدون المخاريط ، ويبحثون عن الفاصوليا في الرمال. في الوقت نفسه ، يتعلمون مقارنة الأشياء وفقًا لمعايير مختلفة ، وتحديد التسلسل الصحيح للإجراءات بشكل مستقل. مثل هذه الألعاب التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لها أهمية خاصة في الفئات الأصغر والمتوسطة.

الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات يعملون بأشياء تختلف بشكل حاد عن بعضهم البعض. في المجموعة الوسطى ، تصبح المهام أكثر صعوبة. في هذه المرحلة العمرية ، يصبح الفرق بين مادة اللعبة أقل وضوحًا. يتم تدريب الذاكرة بنشاط: يجب أن ينظر الأطفال إلى اللعبة لبضع ثوان ويجدون نفس الشيء ، ويلاحظوا أي كائن اختفى أو غير موقعه. يتعلم الأطفال ربط الخرز ، والتعامل مع الأربطة ، وتجميع الأجزاء الكاملة من الأجزاء ، ووضع الأنماط.

تُستخدم ألعاب القصة التعليمية على نطاق واسع. لذلك ، من خلال تصوير المشترين والبائعين ، يقوم الأطفال بتوحيد معرفتهم بالفواكه والخضروات ، وتعلم العد ، وتمييز الألوان ("أعطني تفاحة خضراء واحدة").

ألعاب لوحية قابلة للطباعة

يستمتع الأطفال من جميع الأعمار باللعب معهم. غالباًتتطلب القواعد مشاركة العديد من الأطفال. يمكن تمييز الأنواع التالية من الألعاب التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

• اختيار الصور المقترنة. بالنسبة للأطفال ، ستكون هذه هي نفس الصور. يتم إعطاء الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة مهمة أكثر صعوبة. على سبيل المثال ، ابحث عن صور بنفس عدد العناصر ، بغض النظر عن لونها وحجمها وشكلها وما إلى ذلك. وهذا يشمل أيضًا ألعاب اليانصيب والدومينو الشهيرة.
• العثور على الصور التي تجمعها سمة مشتركة ("ما الذي نما في الحديقة ، وماذا - في الحديقة؟"). يمكن تخصيص مثل هذه الألعاب لمجموعة متنوعة من الموضوعات.
• "ما الذي تغير؟". يتذكر الأطفال محتوى الصور وعددها وموقعها. يجب أن يلاحظوا تغييرات المعلم.
• طي الصور المقطوعة ، والألغاز.
• إظهار كائن أو إجراء مرسوم باستخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه وتقليد الصوت. في نفس الوقت ، يجب على باقي المشاركين في اللعبة تخمين ما يدور حوله
• تمرير المتاهة من قبل العديد من المشاركين بحركة الرقائق حول الملعب ، ورمي النرد ، مع مراعاة القواعد المقترحة.

ألعاب تعليمية لتطوير الكلام

يعلمون الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الاستماع بعناية إلى الآخرين ، وتطبيق المعرفة ، والتركيز على المهمة ، وتحديد الإجابة بسرعة ، والتعبير عن أفكارهم بوضوح. إن إجراء مثل هذه الألعاب التعليمية في المجموعة الأكبر سنًا يساعد في إعداد الأطفال للمدارس القادمة.

مؤقتا كل المرح اللفظييمكن تقسيمها إلى 4 مجموعات:

• الألعاب التي تعلم الأطفال إبراز السمات الأساسية للظواهر والأشياء. يتضمن هذا جميع أنواع الألغاز عندما تحتاج ، وفقًا للوصف ، إلى التعرف على حيوان أو شخص أو لعبة وما إلى ذلك.
• الألعاب التي تشكل في الأطفال القدرة على مقارنة الأشياء ، والعثور على الألغاز ، وبناء الاستنتاجات الصحيحة ("الخرافات" ، "ما هو القاسم المشترك بين النهار والليل؟").
• الألعاب التي تشكل مهارات التعميم والتصنيف ("كيف أقول في كلمة واحدة؟" ، "أعرف 5 أسماء").
• ترفيه ينمي الانتباه والتحمل وسرعة رد الفعل وروح الدعابة ("لا تمشي بالأسود والأبيض" ، "الذباب ، لا يطير").

العاب كمبيوتر

تُستخدم تكنولوجيا المعلومات الآن في كل مكان. ليس من المستغرب أن يتم الترويج بنشاط لاستخدام الألعاب التعليمية من نوع جديد في رياض الأطفال. ألعاب الكمبيوتر ممتعة جدًا للأطفال المعاصرين ، فهي تقدم المواد التعليمية بطريقة مشرقة وغير عادية. كل هذا يساعد على تذكرها بسرعة.

يحتاج الطفل إلى الضغط على المفاتيح والنقر بالماوس على الشاشة أثناء مشاهدة الصور المتغيرة. هذه هي الطريقة التي تتطور بها مهارة توقع أفعال الفرد ، وسرعة رد الفعل. يتعين على الطفل حل المشكلات الترفيهية بمفرده ، بينما يصبح من الممكن تخصيص التعلم الفردي. يشعر الأطفال بالحرية ، ولا يخشون ارتكاب الأخطاء ، ويتقنون أساسيات محو الأمية الحاسوبية.

ومع ذلك ، لا ينبغي السماح لألعاب الشاشةطويل. يمكن لمرحلة ما قبل المدرسة بعمر 5 سنوات قضاء ما يصل إلى 20 دقيقة يوميًا على الكمبيوتر ، والأطفال في سن السادسة - ليس أكثر من نصف ساعة.

منهجية المنظمة

اللعب في مجموعة يتضمن:

• تعريف الأطفال بالأشياء المستخدمة ، والصور ، وتنظيم محادثة قصيرة حول محتواها.
• شرح القواعد
• عرض لإجراءات اللعبة.
• تحديد دور المعلم. يمكنه أن يصبح مشاركًا متساويًا في اللعبة أو مشجعًا أو حكمًا.
• تلخيصًا ، مزاج التوقعات المبهجة للمباراة القادمة

يقود ألعاب الأطفال ، يأخذ المعلم في الاعتبار الخصائص العمرية للأطفال. لا يفهم الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة التفسير اللفظي جيدًا ، لذلك يكون مصحوبًا بمظاهرة. لحظة المفاجأة لها أهمية كبيرة. يشارك المعلم بنشاط في اللعبة ، ويضرب مثالاً ، ويخلق جوًا بهيجًا.

في المجموعة الوسطى ، يقوم المعلم بتعليم الأطفال اللعب معًا ، ومراقبة الامتثال للقواعد ، وتقديم المشورة في حالة الصعوبة. تتضمن الألعاب التعليمية في المجموعة الأكبر سنًا أفعالًا مستقلة للأطفال ، يسبقها شرح لفظي للقواعد. يشجع المعلم إظهار النية الحسنة ، والمساعدة المتبادلة ، ويتدخل في حالة حدوث تعارض.

لعبة تعليمية للأطفال هي نشاط عملي يتعلمون خلاله تطبيق معرفتهم والتنقل في ظروف متغيرة. في الوقت نفسه ، يتطور الفضول والعمليات العقلية والقدرة على التحكم في سلوك الفرد ، الأمر الذي سيكون بالتأكيد مفيدًا عندماالقبول في الصف الأول