2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22
تظهر التجارب المحلية والعالمية أن عدد المرضى الشباب الذين يعانون من إعاقات نمو مختلفة يتزايد باطراد. يؤدي المجتمع ككل والأسر الفردية إلى زعزعة الاستقرار ، وفي بعض الحالات لا توجد ظروف اقتصادية وصحية وبيئية طبيعية للأمهات والأطفال من مختلف الأعمار. تؤدي العوامل الضائرة إلى تشوهات وأمراض تطورية مختلفة.
مفهوم "الطفل الشاذ"
الأطفال غير الطبيعيين هم الأطفال الذين تؤدي انحرافاتهم العقلية إلى تعطيل النمو الطبيعي. يمكن أن تكون الانحرافات جسدية أو عقلية. الخلل يعطل التطور فقط في ظل ظروف معينة. على الرغم من حقيقة أن التنشئة والتدريب والتعرف على الأنشطة المهنية والحياة الاجتماعية العادية للأطفال غير الطبيعيين هي مهمة تربوية صعبة ، إلا أن التطور في الحقيقة مضطرب بشكل خطير بأي حال من الأحوال في جميع الحالات.
المفهوم يدل على وجود انحرافات في التنمية ناجمة ، كقاعدة عامة ، عن تأثير المرض واستلزم خلق ظروف خاصة للتدريب والتعليم. في هذه العملية ، يمكن تصحيح بعض العيوب بالكامل ، بينما يخضع البعض الآخر لإعادة التأهيل الجزئي فقط. هناك أنماط عامة في نمو الأطفال غير الطبيعيين والتي تتميز بها جميع الأطفال ، بالإضافة إلى عدد من الأنماط الخاصة.
تتكون المجموعة الشاذة من مرضى معقدين ومتنوعين. تؤثر الحالات الشاذة على التنمية الاجتماعية والقدرات المعرفية وفرص التعلم بطرق مختلفة. يتم تحديد مدى تعقيد وطبيعة الانتهاكات من قبل المتخصصين أثناء العمل النفسي والتربوي.
من المهم مراعاة أنه ليس كل طفل يعاني من خلل غير طبيعي. تشمل هذه المجموعة فقط الأطفال الذين أدت اضطراباتهم الصحية إلى عدد من الانحرافات. هذا فرق مهم من عيب في الكبار والطفل.
هذا يعني ، على سبيل المثال ، أن الطفل الذي فقد السمع في أذن واحدة أو فقد إحدى عينيه في أغلب الأحيان لا يعاني من إعاقات في النمو ، وبالتالي فهو ليس غير طبيعي. يمكن تصنيف المرضى الذين تتعطل عملية النمو الطبيعي لديهم بسبب عيب على أنهم غير طبيعيين. أي أننا لا نتحدث عن عيب منفصل ، بل عن التطور العقلي العام للأطفال غير الطبيعيين.
العيوب الأولية والثانوية
صعوبة تربية الأطفال غير الطبيعيين تكمن في وجود عيب مبدئي ناتج عن عامل ما ، وانتهاكات إضافية (ثانوية). تنشأ الاضطرابات الثانوية تحت تأثير عيب أساسي في عملية التطوير الإضافي. هذا هو النمط العام في نمو الأطفال غير الطبيعيين.
وهكذا ، فإن النقص الفكري ، الذي نشأ نتيجة الضرر العضوي للدماغ ، عادة ما يؤدي إلى انتهاك العمليات العليا التي تحدد التطور والتفاعل في المجتمع. يتجلى التخلف الثانوي في بدائية أبسط ردود الفعل النفسية ، والسلبية ، واحترام الذات العالي ، وعدم كفاية تكوين الصفات الإرادية.
ليس فقط التشوهات الأولية تؤثر على الأعراض الثانوية. في بعض الحالات ، تؤثر الانحرافات الثانوية على العامل الأساسي. على سبيل المثال ، مع تفاعل السمع المعيب وعواقب الكلام السلبية التي نشأت على هذه الخلفية ، يكون الموقف التالي ممكنًا. لا يستخدم الطفل الوظائف المتبقية من السمع إذا لم يطور النطق. فقط بشرط التغلب على الخلل الثانوي (أي التصحيح المعقد وتطوير الكلام الشفوي) ، يتم استخدام إمكانيات السمع المتبقي على النحو الأمثل.
الانتظام المهم للنمو غير الطبيعي للأطفال هو النسبة التالية للعيب الأولي والانتهاكات التي نشأت في المستقبل: كلما كانت الأعراض أكثر من السبب الجذري ، كلما أمكن تصحيحها. اتضح أن التخلف في الوظائف العقلية العليا أكثر عرضة للتأثير من التخلف في العمليات الأولية.
أسباب تؤدي إلى الانحرافات
في قلب الشاذيكمن التطور في الاضطرابات العضوية أو الوظيفية للجهاز العصبي ، والاضطرابات المحيطية لمحلل معين. تنقسم الأسباب إلى خلقية ومكتسبة. العيوب الأولية هي اضطرابات الإدراك البصري أو السمعي الناتجة عن الأضرار التي لحقت بجهاز الطفل البصري أو السمعي ، على التوالي ، وانتهاكات أبسط العمليات الذهنية نتيجة تلف الجهاز العصبي المركزي ، وما إلى ذلك.
يمكن أن تكون الانتهاكات بسبب عوامل مختلفة. التأثيرات الضائرة ممكنة أثناء نمو الجنين (اضطرابات ما قبل الولادة) ، المخاض (الولادة) ، بعد الولادة (بعد الولادة). يسمى الجمع بين أمراض الرحم والعيوب الخلقية إصابة الفترة المحيطة بالولادة.
يمكن أن تحدث الانحرافات بسبب عوامل مختلفة تؤثر على فترة ما قبل الولادة: الوراثة المشددة ، وانحرافات الشفرة الوراثية ، والأمراض المزمنة للوالدين أو الحالات الحادة للأم أثناء الحمل ، وإدمان الوالدين للمخدرات ، والكحول والتدخين ، والصدمات الجسدية والاضطرابات النفسية عند النساء أثناء الحمل ، ونزاع عامل الريسوس ، والظروف البيئية غير المواتية ، والضرر المهني.
يتجلى العبء الوراثي من خلال بنية الخلايا الجرثومية للوالدين. تنقل الكروموسومات معلومات حول علامات التشوهات التنموية ، والتي تؤدي إلى التخلف العقلي والكلام والسمع والرؤية واضطرابات العضلات والعظام عند الطفل ، وما إلى ذلك. حسب الاحصاءات الطبية لكل ألفالمواليد الجدد يمثلون خمسة إلى سبعة أطفال يعانون من تشوهات الكروموسومات.
مجموعة أخرى من الأسباب هي أمراض نشاط المخاض: المخاض السريع ، ضعف نشاط المخاض ، العمل المطول مع التحفيز ، تشابك الطفل مع الحبل السري في حالة الاختناق ، الولادة المبكرة ، الصدمة الطبيعية. عوامل الانتهاك الحيوية: الأمراض المعدية ذات المضاعفات في الدماغ ، وصدمات الجمجمة ، والارتجاج ، والارتجاج ، والأورام ، والعدوى العصبية ، وما إلى ذلك. في بعض الحالات ، يتم ملاحظة تأثير العديد من العوامل المرضية - علم الوراثة.
فئات الأطفال الذين يعانون من التشوهات
علم العيوب يصنف التطور غير الطبيعي للطفل:
- الأطفال الذين يعانون من ضعف شديد في النطق
- الأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية شديدة (ضعف السمع ، الصمم المتأخر ، الصمم).
- الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو القائمة على الجهاز العصبي المركزي (متخلفين عقلياً).
- الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية عميقة (ضعاف البصر ، مكفوفين).
- الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو المعقدة (الصم المكفوفين والمكفوفين المتخلفين عقلياً).
- اطفال يعانون من اضطرابات عضلية هيكلية
- أطفال ذوو سلوك سيكوباتي
يحدد بعض الباحثين مجموعات أخرى من الحالات الشاذة: الأطفال المصابون بضعف حسي (يشمل ذلك اختلالات في الجهاز العضلي الهيكلي ، والرؤية ، والكلام ، والسمع ، والحواس الحركية) ، مع حالة وهن أو رد فعل وتجارب صراع ، مع سلوكيات نفسية وعقلية متخلفون عقليا (Ibecils،البلهاء ، قلة القلة في درجة الوهن) ، الأطفال الذين يعانون من المظاهر الأولية للمرض العقلي (الصرع ، الهستيريا ، الفصام) أو مع تشوهات في النمو.
فقدان السمع المبكر
الاضطراب الثانوي هو نتيجة لتطور غير طبيعي. على سبيل المثال ، قد يفقد الطفل السمع في سن مبكرة بسبب التهاب السحايا. مع التهاب السحايا ، عادة ما تشارك الأعصاب القحفية في هذه العملية. إذا كان الالتهاب يؤثر على العصب السمعي ، فإن سمع الطفل يكون ضعيفًا. في الحالات الصعبة ، يمكن ملاحظة ضعف السمع. الصمم يعطل عملية النمو الطبيعية للمريض الصغير
للمحلل السمعي أهمية استثنائية في تطوير الكلام. هذه هي أقرب وظيفة تعتمد على المحلل السمعي. مع الصمم المبكر لا يتطور الكلام. الصمت في هذه الحالة هو عيب ثانوي نشأ نتيجة ضعف النمو. لا يمكن إتقان الكلام إلا من خلال تدريب خاص. غالبًا ما يكون النطق غير كافٍ ، والمفردات تتراكم ببطء ، والمعاني المعجمية مكتسبة بشكل غير دقيق.
هزيمة المحلل البصري
يؤدي ضعف البصر المبكر أيضًا إلى عدد من التشوهات التنموية. للطفل الكفيف أفكار أخرى (غير عادية) حول العالم وطرق وأشكال النشاط النفسي. أشهر مظهر ثانوي للتطور غير الطبيعي هو الافتقار إلى التوجه في الفضاء. أكثر ما يميز هو الوجودنطاق محدود من تمثيلات الموضوع.
مظهر ثانوي لدى الأطفال الذين فقدوا بصرهم مبكرًا هو التغيير في المهارات الحركية ، وخاصة في طريقة المشي. هذا بسبب الحاجة إلى التوجيه في الفضاء بمساعدة الحساسية الحركية واللمس. بالنسبة للمكفوفين ، فإن التعبيرات الضعيفة لتعبيرات الوجه هي أيضًا خاصية مميزة. كل هذا هو نمط تنموي للأطفال غير الطبيعيين.
عيوب فكرية
أكبر عدد من العيوب الثانوية يتطور مع التخلف العقلي الناجم عن الضرر العضوي للدماغ. تتميز هذه الفئة من الأطفال غير الطبيعيين بتخلف الذاكرة والتفكير الذي يحدث أثناء نموهم ومحاولات التفاعل الاجتماعي مع أقرانهم.
قلة النوم أو التخلف العقلي العام هو الأكثر شيوعًا بين أنواع التخلف المختلفة. قلة النوم هي مجموعة من الحالات المرضية المختلفة ، والتي تكتسب السمة المشتركة لها في مرحلة الطفولة المبكرة أو عيب خلقي في تطور النفس مع القصور الفكري. مع مثل هذه الحالات الشاذة ، لا يتم اضطراب العقل فقط ، ولكن أيضًا المجال العاطفي الإرادي ، عملية تكوين الشخصية.
تخلف عقلي عميق
النمو غير الطبيعي للطفل المصاب بالتخلف العقلي يقسم الخبراء إلى ثلاث درجات حسب عمق الخلل. الأعمق هو البلاهة. في الوقت نفسه ، لا يوجد كلام عمليًا ، ولا يتعرف المريض على الآخرين ، ولا يعبر الوجه عن أي مشاعر ، ويكاد يكون من المستحيل جذب الانتباه. هناك انخفاضحساسية
اللامبالاة أسهل في عمق التخلف من البلاهة. هؤلاء الأطفال لديهم بعض الفرص للتعلم ، بصعوبة كبيرة ويخضعون لتدريب خاص ، لكنهم يتقنون الكلام ، ويكتسبون مهارات عمل معينة ومهارات الخدمة الذاتية ، احتياطي الكلام ضعيف للغاية.
أسهل درجات التخلف الوهن. ضعف الذكاء ، بالإضافة إلى التخلف العقلي بشكل عام ، لا يسمح للأطفال المصابين بالوهن بإتقان برنامج التعليم العام لمدرسة عادية. غالبًا ما يتم ملاحظة عيوب النطق مثل اللثغة واللسغماتية.
اضطرابات النمو عند الاطفال
تخصص بشكل منفصل تأخر النمو العقلي. يشير التأخر في النمو إلى وجود متلازمات تأخر مؤقت في النفس بشكل عام أو أجزائها الفردية ، وهو معدل بطيء لإدراك خصائص الكائن الحي المشفر في النمط الجيني. في حالة الطفل غير الطبيعي ، قد يكون التأخير من أصل بنيوي ، أو جسدي المنشأ ، أو نفساني المنشأ ، أو عضوي دماغي.
النمو العقلي المشوه يتمثل في الغالب في متلازمة التوحد في مرحلة الطفولة ، والتي تختلف عن جميع الحالات الشاذة الأخرى في شدة كل من التركيب النفسي للاضطرابات والتنافر الإكلينيكي. يتجلى التوحد في الانغماس في العالم الداخلي ، وغياب أو انخفاض كبير في الاتصالات مع الأقارب والأقران.
التطور غير المتناسق للأطفال غير الطبيعيين له الأنماط التالية: ضعف النمو ، والذي يتميز بالتنافر في المجالين الإرادي والعاطفي ، والشذوذ في الشخصية. رئيسيعلامات السيكوباتية هي عدم القدرة على التحكم في الشخصية ، والتغير المرضي في الشخصية ، والعدوانية ، والصراع ، والقسوة غير الدافعة ، ورفض المساعدة والعلاج. خلال فترة المظاهر الحية ، يمكن أن يكون هذا خطيرًا على كل من الطفل نفسه ومن حوله.
تصنيفات السيكوباتيين
تعتبر المنهجيات التالية للاعتلال العقلي مقبولة بشكل عام حاليًا: الصرع ، الهستيري ، الفصام ، الوهن النفسي ، الاعتلال العقلي الحلقي. الطفل المصاب بالاعتلال النفسي الفصامي يشبه التوحد ، يتميز المجال العاطفي بنقص الانسجام بين الحساسية والضعف فيما يتعلق بالعالم الداخلي للفرد والبرودة واللامبالاة فيما يتعلق بتجارب الآخرين.
مع السيكوباتية الدائرية ، لديه ميل لتقلبات المزاج. نادرا ما يتم تشخيص مثل هذا الانحراف في سن مبكرة. يشترك الاعتلال النفسي الناتج عن الصرع في العديد من السمات مع الصرع ، ولكنه يتميز بغياب النوبات والخرف. نحن نتحدث عن السمات المستمرة في شكل توتر الدوافع والعواطف وتقلبات مزاجية غير محفزة.
يتميز الاضطراب النفسي الوهن النفسي بوجود مخاوف ومخاوف مقلقة لدى طفل غير طبيعي تنشأ لأي سبب من الأسباب. أعراض أخرى: الخوف من كل شيء جديد ، غير مألوف ، التردد الشديد ، صعوبة التكيف. يتميز الاعتلال النفسي الهستيري بالأنانية ، أي رغبة الطفل في جذب الانتباه ويكون دائمًا في قلب الأحداث.
عادة ما يرتبط الاعتلال النفسي بالهزيمةالجهاز العصبي في سن مبكرة أو أثناء نمو الجنين. تأثير العوامل الخارجية غير المواتية: إدمان الكحول أو إدمان الوالدين للمخدرات ، حالات الصراع طويلة الأمد ، العدوانية والعنف في الأسرة ، المشاجرات. يمكن أن يؤدي تأثير عوامل الصدمة النفسية إلى إعادة هيكلة لا رجعة فيها للشخصية ككل.
تعليم وتربية
النتيجة النهائية لتطور النشاط المعرفي لطفل غير طبيعي تتأثر بطبيعة انتهاك النمو العقلي والجسدي. يمكن أن يختلف المستوى التعليمي بشكل كبير. يكتسب بعض الأطفال المعرفة الأساسية ومهارات الرعاية الذاتية فقط ، بينما يتمتع البعض الآخر بفرص رائعة.
تتم دراسة نفسية التطور غير الطبيعي للأطفال حاليًا من قبل العديد من المتخصصين (أطباء ، علماء عيوب ، علماء نفس ، مدرسون). يتم تسهيل ذلك من خلال تطوير الطب وعلم النفس. يوجد اليوم مؤسسات خاصة للأطفال المتخلفين عقلياً والأطفال الذين يعانون من عيوب في السمع والنطق والبصر ، حيث يسعى المختصون إلى مواءمة النمو غير الطبيعي والطبيعي للطفل.
تنظيم مؤسسات تعليمية وتعليمية خاصة تم تطويرها في البداية من مؤسسات خيرية ومؤسسات خاصة. اليوم ، وصلت العملية بالفعل إلى نظام الدولة لتعليم وتدريب الأطفال غير الطبيعيين. في المدارس العادية ، تكون الفصول المختلطة مفتوحة حتى ، حيث يمكن للأطفال ذوي الإعاقات الطفيفة الدراسة مع الرجال دون أي انحراف.
المبادئ التربوية
مهم عند العمل مع المرضىالبحث عن أفضل الوسائل الإصلاحية والتعليمية وإمكانيات تعويض الخلل. لكن يجب ألا يغيب عن البال أن التأثير التربوي على نمو الطفل غير الطبيعي هو الأكثر نجاحًا ، والأقل اضطرابًا بيولوجيًا.
يجب اكتشاف الخلل في وقت مبكر من التطوير. يتم تنظيم العمل التربوي والتصحيح الأمثل لحالة معينة على الفور. يحتاج الطفل الكفيف إلى أن يتعلم الحركة المستقلة ، والرعاية الذاتية ، للأطفال الصم من المهم أن يتعلموا الكلام في وقت مبكر ، مما يسمح بالتطور الطبيعي للوظائف النفسية.
بالنسبة للطفل المتخلف عقليًا ، فإن الظروف الرئيسية التي تضمن مزيدًا من التطور الطبيعي إلى حد ما ستكون المهام الممكنة والمتطلبات المعقولة التي تحفز نشاط العمل والاهتمامات المعرفية وتطور الاستقلال وتشكيل الشخصية والمجال العاطفي الإرادي والعمليات العقلية. تتمثل المهمة الرئيسية للتدريب في التوسع الثابت والتدريجي لمنطقة التطور القريب ومنطقة التطوير الفعلي.
موصى به:
العمر الانتقالي عند الطفل: متى يبدأ ، العلامات والأعراض ، سمات النمو ، نصائح
بالأمس لم تستطع الحصول على ما يكفي من طفلك. وفجأة تغير كل شيء. بدأت الابنة أو الابن في نوبات الغضب ، وكانا فظين وعنيدين. أصبح الطفل ببساطة لا يمكن السيطرة عليه. ماذا حدث؟ كل شيء بسيط للغاية. سلالة دمك "دفعت" بسلاسة إلى عصر انتقالي. هذه مرحلة صعبة للغاية ، ليس فقط في حياة الشخص الصغير ، ولكن أيضًا في حياة أسرته بأكملها. كم عدد الأعمار الانتقالية التي يمر بها الأطفال في حياتهم كلها وكيف يتغلبون على هذه الفترة الصعبة؟
فرتس الطفل في كثير من الأحيان: طبيعي أم غير طبيعي؟ نصيحة إختصاصية
بالنسبة لمعظم الآباء الصغار ، سيكون اكتشافًا حقيقيًا أن أطفالهم يضرطون في كثير من الأحيان ، وفي بعض الأحيان يفعل ذلك باستمرار تقريبًا. يعاني الطفل من غازات أثناء النوم ، والاستيقاظ ، وممارسة أي نشاط بدني ، وحتى عندما يأكل فقط. ولكن هل من الطبيعي أن يفرط الرضيع حديث الولادة في كثير من الأحيان ، هل يشعر هو نفسه بعدم الراحة من هذا ، أم أن التخلص من الهواء الزائد في الأمعاء يجلب له الراحة؟ الآن سنتعامل مع كل هذه القضايا
طفل يبلغ من العمر سنتين لا ينام أثناء النهار: الأسباب المحتملة ونظام الطفل ومراحل النمو ومعنى النوم
يشعر الكثير من الآباء بالقلق من حقيقة أن الطفل البالغ من العمر عامين لا ينام أثناء النهار. يعتقد بعض الناس أن هذا ليس ضروريًا على الإطلاق - فهم لا يريدون ذلك ، حسنًا ، لا يحتاجون إلى ذلك ، سوف يستلقون في وقت مبكر من المساء! وهذا النهج خاطئ تمامًا ، يجب أن يحصل أطفال ما قبل المدرسة على قسط من الراحة أثناء النهار ، والنوم هو مرحلة إلزامية في النظام. أثناء النوم ، لا يستريح الأطفال فحسب ، بل ينموون أيضًا ، ويعود الجهاز العصبي إلى طبيعته ، ويرفع جهاز المناعة ، وبدون نوم ، كل هذا سيفشل
الشهر الثاني من حياة الطفل: سمات النمو
الحدث الأكثر روعة في الشهر الثاني من حياة الطفل هو الابتسامة الواعية الأولى. اتضح أن الأطفال لديهم عدة أنواع من الابتسامات
طفل يزحف بطريقة مفعمة بالحيوية: معايير النمو ومراحل النمو وتوصيات الأطباء
أولاً ، يزحف الطفل على البطون ، ثم يصعد على أربع ، ثم يتقن الوضع الرأسي والمشي. ما مدى أهمية مرحلة الزحف نفسها لتقوية عضلات الذراعين والساقين والظهر ، وكذلك كيفية تحفيز الطفل على إتقان هذه المهارة ، اقرأ المقال
