دروس في تطوير الكلام في المجموعة الوسطى. تحليل الدرس الخاص بتطوير الكلام

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

تُقام فصول حول تطوير الكلام في المجموعة الوسطى من أجل تكوين مهارات الكلام الصحيحة لدى الطفل وفقًا للفئة العمرية. يعتمد نجاح تكيف الطفل بين أقرانه ، وكذلك التعليم الإضافي في المدرسة الابتدائية ، على النطق الصحيح والقدرة على التعبير عن أفكار المرء. إنه مستوى تنمية المهارات اللغوية الذي يوضح مستوى التطور العقلي والفكري لطفل معين.

لماذا نحتاج فصول تطوير النطق للأطفال

يتم تنفيذ درس حول تطوير الكلام مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بطريقة مرحة فقط. ويرجع ذلك إلى الخصائص النفسية لأطفال هذا العصر ، لأنهم يفكرون بموضوعية. لم يطوروا بعد المثابرة والانتباه. أطفال ما قبل المدرسة المتوسطة عاطفيون للغاية ، لذلك يتعبون بسهولة. يجب أن تكون أنشطة اللعب مناسبة للعمر. يعتمد نجاح التعلم على مدى اختراق الطفل لعملية اللعبة ومقدارهاهذا الحدث سيكون له. خلال اللعبة ، يستخدم الطفل جميع العمليات العقلية الأساسية. يسمع ويتصرف ويرى ويتفاعل مع العالم الخارجي من خلال مجموعة متنوعة من تقنيات اللعبة. في الفصل ، يستمع الطفل إلى تفسيرات المعلم ، ويجيب على الأسئلة المطروحة ، ويتعلم الاستماع إلى إجابات الأطفال الآخرين. أثناء اللعبة ، لا يلاحظ الأطفال أنهم يتعلمون أيضًا.

مشاكل تطوير الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة في منتصف العمر

1. الكلام الظرفية هو عدم القدرة على بناء جمل معقدة ومعقدة. في مثل هؤلاء الأطفال ، يتم تشكيل المنعطفات الكلامية ، كقاعدة عامة ، من جمل تتكون من كلمتين أو ثلاث كلمات.

2. مفردات صغيرة

3. كلام يحتوي على تعبيرات عامية وغير أدبية.

4. سوء الالقاء.

5. اضطرابات الكلام المنطقية

6. عدم القدرة على بناء خطاب حواري ، طرح السؤال الصحيح ، إعطاء إجابة قصيرة أو مفصلة حسب الموقف.

7. عدم القدرة على بناء خطاب مونولوج: إعادة سرد حبكة القصة بالقرب من النص أو بكلماتك الخاصة ، قم بتكوين وصف قصة حول موضوع معين.

8. عدم استخدام المنطق في استنتاجات المرء.

9. لم تتشكل ثقافة الكلام: لا يستطيع الطفل تحديد النغمة ومعدل الكلام ومستوى الصوت وغيرها من المعلمات في موقف كلام معين.

كيفية تطوير خطاب متماسك في مرحلة ما قبل المدرسة؟

ماذا تتضمن فصول تطوير الكلام المترابط؟ الكلام المتصل يعني الاحتمالتقديم أي معلومات بشكل دقيق ومجازي ومنطقي وثابت. يجب أن يكون الكلام صحيحًا نحويًا. يشمل الكلام المتصل:

- حوار. يفترض معرفة اللغة ، ويوفر التواصل المباشر بين الأطفال. يمكن بناء الحوار على شكل ملاحظات منفصلة ، ومحادثات بين المشاركين ، وبيانات من نوع "سؤال وجواب". تتضمن فصول تطوير الكلام في المجموعة الوسطى تكوين مهارات خطاب الحوار: يتعلم الطفل الإجابة بإيجاز ودقة على الأسئلة المطروحة ، للدخول في مناقشة مع المعلم والأقران. في الفصل الدراسي ، يستمر تكوين مهارات ثقافة الاتصال: يتم تعليم الأطفال الاستماع إلى المحاور ، وليس مقاطعة المتحدث ، وعدم تشتيت الانتباه ، وإدراج أشكال مترادفة من آداب السلوك في الكلام.

- مونولوج. إنه خطاب متماسك لشخص واحد ، تتشكل المهارة في سن الخامسة. يكمن تعقيد مثل هذا الكلام في حقيقة أن الطفل في سن ما قبل المدرسة المتوسطة ليس قادرًا بعد على برمجة بيانه الخاص ، للتعبير عن فكرة منطقية ومتسقة ومستمرة. تتضمن فصول تطوير الكلام في المجموعة الوسطى تدريس ثلاثة أنواع من خطاب المونولوج: التفكير والسرد والوصف. في الوقت نفسه ، يتعلم الأطفال وصف الموضوع وإعادة سرد النصوص الصغيرة.

حديث مع حركات المجموعة الوسطى

الكلام مع الحركات (المجموعة الوسطى) يسمح لك بتنسيق حركات الذراعين والساقين بالعبارات المنطوقة. يعاني العديد من الأطفال في سن ما قبل المدرسة من حركات غير دقيقة وغير منسقة. دروس لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي تسمح بذلكرفع مستوى تطور الكلام ، وتعلم تدريجيًا تنسيق الحركات مع الكلام.

ابتكر الطبيب الياباني ناميكوشي توكوجيرو تقنية شفاء خاصة للتأثير على اليدين. وفقًا لتعاليمه ، هناك عدد كبير من المستقبلات على الأصابع التي ترسل نبضات إلى الجهاز العصبي المركزي. توجد نقاط وخز بالإبر على اليدين. عن طريق تدليكها ، يمكنك التأثير على حالة الأعضاء الداخلية. كان هذا التعليم هو الذي شكل الأساس لتطوير الكلام باستخدام الحركات. وجد الخبراء أن صحة الكلام ومستوى تطوره يعتمدان على دقة حركات عضلات اليدين الصغيرة. يؤكد السيد مونتيسوري في كتابه "ساعدني على القيام بذلك بنفسي": "إذا كان تطور حركات الأصابع يتوافق مع معيار العمر ، فإن تطور الكلام يكون أيضًا ضمن النطاق الطبيعي. إذا تأخر تطور المهارات الحركية للأصابع ، فإن الكلام يتخلف أيضًا. تتضمن أنشطة تطوير اللغة في المجموعة الوسطى ما يلي:

- ألعاب الأصابع (باستخدام أعاصير اللسان ، والقصائد ، والدقائق المادية ، والجمباز بالأصابع) ؛

- العمل مع الحبوب (الفرز من خلال الحبوب ذات الأحجام المختلفة ، والرسومات على الحبوب) ؛

- تطبيقات (فسيفساء ، لقطة ، من العصي) ؛

- الديكور ؛

- جلد ؛

- عمل ورقي ؛

- زهور مصنوعة من خيوط صوفية ؛

- لوحات قشر البيض ؛

- الفقس ؛

- الرسم حول المخطط

- إملاءات بيانية ؛

- مهام مثل "إنهاء الرسم" ؛

- النمذجة باستخدام المواد الطبيعية ؛

-تمارين بيانية ؛

- رسم الاستنسل ؛

- العمل بالماء (نقل الماء بالماصات) ؛

- بناء بئر من المباريات

- العمل مع ثقب ؛

- ألعاب وتمارين تعليمية باستخدام مواد منزلية طبيعية

فئات تصحيح الكلام

كيف يتم تطوير الكلام (المجموعة الوسطى)؟ تهدف الفصول الدراسية إلى توسيع نطاق المفردات ، والإلقاء ، وتطوير القدرة على استخدام التجويد والإجابات التفصيلية بشكل صحيح ، وبناء الأدلة ، وتأليف حوار. لتطوير وتصحيح الكلام في المجموعة الوسطى ، يتم استخدام مجموعة من التمارين:

- الحديث عن صورة - يعني قصة عن حبكة الرسم التوضيحي. تتيح لك هذه المهمة تحديد الكلمات القريبة في المعنى (المرادفات) ، وحفظ معنى الكلمات. المنشورات المطبوعة الخاصة مناسبة للفصول الدراسية ، حيث توجد اختبارات ومجموعة متنوعة من التدريبات التي تهدف إلى تطوير هذه المهارات.

- أعاصير اللسان ، وأعاصير اللسان ، والأمثال والأقوال لا توسع مفردات أطفال ما قبل المدرسة المتوسطة فحسب ، بل تساعد أيضًا في تنسيق جهاز الكلام. تسمح لك هذه التمارين بتصحيح عيوب الكلام عندما يبتلع الطفل نهايات الكلمات أثناء المحادثة أو ، على العكس من ذلك ، يرسم الكلمات أثناء المحادثة.

- ألعاب مثل "ماذا يعني ذلك؟" أو "لماذا يقولون ذلك؟" تسمح لك بتحديد الكلمات القريبة في المعنى عند شرح مفهوم معين. لهذا ، يوصى باستخدام الوحدات اللغوية والأمثال واقوال

- تتيح لعبة "الصحفي" للأطفال تطوير مهارات التحدث في المحادثة. يتعلم الطفل كتابة الأسئلة من أجل "المقابلة" ، للتعبير عن أفكاره بشكل ثابت وواضح.

كيف تحلل جلسة تطوير الكلام؟

تحليل درس تطوير الكلام ضروري ليس فقط لإعداد التقارير ، ولكن أيضًا لفهم طرق التدريس الأكثر نجاحًا والأكثر ملاءمة لزيادة مستوى تطوير الكلام في هذه المجموعة المعينة. في عملية التحليل ، يمكن للمدرس التحكم في المدة التي يستغرقها إتقان المادة الجديدة ، أي من الأطفال لم يتقن المادة أو فعلها بمستوى منخفض. في عملية التحليل لا بد من الانتباه للنقاط التالية:

- إلى أي مدى تمكنت من تحفيز كل مشارك على التعلم ؛

- مدى صحة اتباع كل واحد لتعليمات المعلم ؛

- ما اللحظات التي لم تسر على ما يرام

- ما هي الأساليب والتقنيات المستخدمة ، أي منها تبين أنه غير مناسب ؛

- ما إذا تم تقديم المواد بطريقة يسهل الوصول إليها ؛

- ما هو المناخ العاطفي العام للفصل؟

- ما هي النقاط التي يجب الانتباه إليها في الدرس التالي ؛

- ما هي المهارات والقدرات التي تحتاج إلى تصحيح ؛

- أي الأطفال يجب أن يحظى باهتمام خاص.

في أي الحالات لا يتوافق تطور الكلام لدى أطفال المجموعة المتوسطة (4-5 سنوات) مع القاعدة؟ متى تحتاج إلى استشارة معالج النطق وطبيب الأعصاب؟

استشارة معالج النطق وهناك حاجة ماسة لطبيب أعصاب إذا:

- الطفل لديه مفردات صغيرة أو يكون غائبًا تمامًا لمدة 4 سنوات ؛

- الكلام غير مفهوم ، بناءً على عدد كبير من الإيماءات ؛

- يتلعثم الطفل أو يتلعثم أو يعاني من اضطرابات أخرى في الكلام ؛

- لديه تاريخ من الصدمات في الرأس أو البلعوم الأنفي أو تجويف الفم مما أدى إلى ضعف الكلام أو الصمت.

سيساعد الوصول إلى المتخصصين في الوقت المناسب في تصحيح اضطرابات النطق ، وإلا فلن يتمكن الطفل من التحدث بشكل صحيح ، فسيكون محكوم عليه بالدراسة في مدرسة متخصصة للأطفال الذين يعانون من عيوب النطق. مثل هذه الانتهاكات لا تزول من تلقاء نفسها.