فتح درس متكامل في المجموعة التحضيرية للرياضيات وتطوير الكلام

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

الفصول المفتوحة هي جزء مهم من عملية التربية والتعليم ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا للكبار. إنها طريقة للوالدين لإثبات أساليب العمل ومهارات مقدم الرعاية ، وكذلك لتبادل الخبرات مع زملائهم من المؤسسات الأخرى. سنتحدث اليوم عن كيفية إجراء درس متكامل مفتوح بشكل صحيح في المجموعة التحضيرية.

القواعد

قبل جدولة فصل مفتوح ، يجب أن تتعلم بنفسك بعض القواعد الثابتة التي يتم من خلالها عقد مثل هذا الحدث:

• أولياء الأمور مراقبون. إذا كنت قد دعوتهم إلى جلسة ما قبل المجموعة المتكاملة المفتوحة ، فتذكر أنه لا ينبغي لهم المشاركة في العملية. مثل أي قريب يهتم ، سيحاولون مساعدتهمالأطفال. لا ينبغي أن يكون. درس مفتوح - اختبار للمعلم ومرحلة ما قبل المدرسة
• زملاء. إذا كانت هناك جلسة مفتوحة متكاملة في المجموعة التحضيرية من أجل مشاركة الخبرات مع الزملاء من رياض الأطفال الأخرى ، فيمكنك إشراكهم إلى حدٍ ما في العملية.
• المساواة. جميع الأطفال متساوون في الأهمية بالنسبة للمعلم. لا يمكنك تقسيمهم إلى فاسيا ، والداها نواب ، وبيتيا ، والداها محاسبان. امنح الجميع نفس الألغاز الصعبة ، فلا يمكنك غرس الشعور بعدم المساواة في جيل الشباب.
• يجب ألا يصرف الدرس المتكامل المفتوح في المجموعة الإعدادية الانتباه عن العملية التعليمية. إنه مثل المسرح. الآباء متفرجون. ولا يمكن أن يشتت انتباهك منهم ، يجب أن تستمر في تعليم الأطفال ، ويمكنك التواصل مع الكبار بعد الفصل.

FSES

هناك طريقتان لإجراء جلسة مفتوحة. هذا هو استخدام واحد من اثنين من معايير الجودة - GEF و FGT. سيكون درسًا متكاملًا مفتوحًا في المجموعة التحضيرية لمرفق البيئة العالمية اختيارًا جيدًا. تهدف إلى توحيد التعليم والتفاعل المنفصل إلى حد ما مع الأطفال ، وهذا المعيار سيجعل من الممكن إجراء درس توضيحي جيد للآباء وإظهار جميع المهارات والمعرفة التي اكتسبها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة خلال الوقت الذي يقضونه في هذه المدرسة التمهيدية.

من السلبيات ، تجدر الإشارة إلى أن كل شيء يبدو في الجامعة ، سيجلس الأطفال على الطاولات ويجيبون بطاعة على أسئلة المعلم.نتيجة لذلك ، من غير المحتمل أن تكون قادرًا على الاحتفاظ بالطلاب في مكان واحد لفترة طويلة. سيبدأ تركيز الانتباه في الانخفاض ، وستنتقل فعالية الدرس تدريجياً إلى الصفر.

FGT

الدرس المتكامل المفتوح في المجموعة التحضيرية لـ FGT محفوف بعدد من المشاكل. سيتعين عليك القيام بذلك بطريقة مرحة ، ولكن في نفس الوقت حدد بوضوح ما هو ممكن وما هو غير ممكن. لديك خياران: إما تحذير الآباء وإشراكهم في هذه العملية مقدمًا ، أو تحديد حدود الأطفال بوضوح حتى لا يساعدهم الكبار في حل المهام. على أي حال ، فإن استخدام هذا المعيار هو الأنسب للدرس المفتوح الأول في رياض الأطفال ، لتوضيح مهارات المعلم للآباء.

الأهداف

عند تصميم نشاط مفتوح متكامل لأطفال ما قبل المدرسة ، حدد أهدافه أولاً. كما ذكرنا سابقًا ، اعتمادًا على جمهور الجلسة المفتوحة ، قد تكون هناك أهداف مختلفة. بادئ ذي بدء ، ضع في اعتبارك ما يجب فعله للأطفال:

• دمج المواد المشمولة لهذا العام.
• إظهار المهارات والمعرفة المكتسبة.
• القدرة على التطبيق والعمل بالمعرفة المكتسبة
• إظهار وتعزيز مهارات الاتصال والتفاعل بين الأقران.

هذه هي الأهداف العامة الرئيسية التي لا تعتمد على موضوع الدرس. يجب أن تكون قادرًا على إظهار الوالدين أن أطفالهم لم يزوروا مؤسستك التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة عبثًا بل تعلموا الكثير.بدون مساعدتهم

مشاركة الخبرة

إذا كنت ستحصل على فصل تعليمي مفتوح ومتكامل للإعداد للمعلم ، ففكر في نوع الخبرة التي يمكنك منحها لهم. بادئ ذي بدء ، يتم عقد هذه الفصول من أجل مشاركة أساليبهم في العمل مع الأطفال:

• عقد جلسة توضيحية
• إشراك الزملاء عند العمل مع الأطفال.
• مناقشة الجلسة واستخلاص المعلومات

يمكن صياغة الهدف الرئيسي للفصل المفتوح ، الذي تمت دعوة المعلمين الآخرين إليه ، على النحو التالي: "انظر إلى الآخرين وأظهر نفسك". في الواقع ، التجارب مع نفس الأطفال ، والتي يتم فيها تجربة طرق تدريس مختلفة ، لا تؤدي إلى نتائج جيدة. سوف يتم الخلط بين الأطفال الصغار.

الرياضيات

أخيرًا وصلنا إلى أشياء أكثر واقعية. من الأفضل إجراء درس متكامل مفتوح في المجموعة التحضيرية في الرياضيات وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية. هذا المعيار مناسب للعلوم الجادة. لسوء الحظ ، في معظم الحالات في المجموعة التحضيرية ، من المستحيل إجراء درس "نظيف". من الأفضل الجمع بين العناصر المختلفة. على سبيل المثال ، الرياضيات وعلم النبات (علم الأحياء / علم البيئة). يمكنك أن تطلب من الأطفال حساب عدد النباتات المختلفة في الصورة.

إذن ما الذي يجب أن يعرفه الأطفال وأن يكونوا قادرين على فعله في فصل إعداد مفتوح؟

• كن قادرًا على العد حتى عشرة (واحد ، اثنان …)
• معرفة العد الترتيبي حتى عشرة (الأول والثاني …)
• كن قادرًا على مقارنة الأرقام ومعرفة ترتيبها الصحيح.
• كن قادرًا على مقارنة الأشياء في الشكل والحجم.
• كن قادرًا على إجراء عمليات بسيطة باستخدام الأرقام.
• كن قادرًا على تحديد عنصر إضافي على التوالي.
• اجعل أقصى مجموعات فريدة من عناصر معينة. على سبيل المثال ، مع إعطاء ثلاثة ألوان. نحتاج إلى تبديلها لعمل أكبر عدد ممكن من التسلسلات.

من الأفضل القيام بالدرس في شكل نصف لعبة. لا تتوقف عند العد ، لكن لا تدع الأطفال يشتت انتباههم لدرجة أنهم ينسون الدرس.

تطوير الكلام

لسوء الحظ ، فإن الحقائق الحديثة تجعل الأطفال يقضون معظم وقتهم في استخدام الأدوات - الهواتف وأجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة. كمية الاتصال وممارسة التحدث التي يتلقونها تقل كل يوم. لكن هذا لا يعني أن المعلم ملزم بإجراء فصول عادلة حول تطوير الكلام. يتضمن معيار FGT الاتصال الوثيق مع المعلم عند إجراء أي فصول مع أطفال ما قبل المدرسة. وبالتالي ، من خلال أشكال الاتصال واللعبة ، يجب أن يتم تنفيذها.

لا يمكن لدرس متكامل مفتوح في مجموعة تحضيرية لتطوير الكلام أن يشمل هذا الموضوع فقط. يمكن قراءة الكتب والقصائد ومناقشة محتواها خارج ساعات الدوام المدرسي. في الواقع ، فإن مهمة الآباء ، وليس المعلمين ، هي ضمان تجديد مفردات الطفل. ولكن إذا كنت لا تزال تقرر القيام بهفصل مفتوح ، يجب عليك تحديد المهام التالية لنفسك:

• زيادة مفردات الطلاب
• تحسين النطق
• تطوير الذاكرة السمعية
• تنمية حس الإيقاع في الموسيقى.
• تعلم الاستخدام الصحيح للتنغيم في التعبير.

بالنسبة لإدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، من الأفضل أن نتذكر أن مدرسًا واحدًا غير قادر على التعامل مع تعليم الأطفال جميع المواد. لذلك ، سيكون من الأفضل دعوة معالج النطق المحترف لتطوير النطق ، والذي يمكنه ، بعد إجراء درس مع الأطفال ، وضع خطة فردية لكل منها. يمكنك دائمًا الاتفاق مع أولياء الأمور على رسوم إضافية لمتخصص مدعو.

معا

إذا تحدثنا عن جودة تعليم الأطفال ، فإن تقسيمه حسب الموضوع أمر غير منطقي إلى حد ما. في سن 5-6 ، لم يبلغ الأطفال بعد السن الذي يمكن فيه تعليمهم المواد بطريقة متباينة من خلال الجلوس في مكاتبهم. يجب إجراء جميع الفصول بطريقة مرحة حتى لا يفهم الأطفال أنهم يتلقون شيئًا ما.

على سبيل المثال ، يجلس المعلم مع الأطفال لقراءة كتاب. بينما ينظر الأطفال إلى الصور ، يمكنك أن تشرح لهم أن هناك دبًا واحدًا ، لكن هذه الشجرة من خشب البتولا ، وما إلى ذلك. بعد نهاية الدرس ، يسأل المعلم الجميع عما قرأوه ، وما يتذكره الأطفال ، وماذا يفكرون في الحكاية الخيالية. وبالتالي ، سوف تعلم الأطفال ليس فقط إدراك المعلومات عن طريق الأذن ، ولكن أيضًا معالجتها. بالإضافة إلى ذلك ، ستجبرهم على استخلاص استنتاجاتهم الخاصة ، وليس الانصياعاستيعاب المعلومات (وهي ليست حقيقة أنها صحيحة) كما يفعلون في المدرسة.

نتيجة

ما الذي يجب أن تؤدي إليه نتائج الدروس المتكاملة المفتوحة؟ نظرًا لأنها مخصصة للآباء في المقام الأول ، فإن ذلك سيسمح لهم بفهم نقاط ضعف أطفالهم. اشرح لهم أن هذه لم تكن مسابقة لمعرفة من هو الطفل الأفضل ، بل كانت إحدى الطرق الأولى لتحديد مستقبل الطفل في سن ما قبل المدرسة. هل يتذكر النباتات المختلفة بشكل أفضل؟ كن عالم أحياء. يقرأ جيدا وبشكل معبر؟ ربما حان الوقت للتفكير في المسرح. هل هو الأفضل في إضافة وحل ألغاز المنطق؟ سيكون مبرمجا أو اقتصاديا. وضح للآباء برفق نقاط القوة والضعف لدى أطفالهم ، وربما تساعد شخصًا ما على اختيار مسار الحياة.