درس متكامل في المجموعة الوسطى: خطة

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

من منا في الماضي البعيد لم يحضر روضة الأطفال؟ وهذا ليس مفاجئًا ، لأن تكيفه الناجح في المستقبل في فريق المدرسة يعتمد إلى حد كبير على كيفية تكيف الطفل مع المجتمع ، والتواصل مع أقرانه والبالغين. لذلك ، لكي تصبح ناجحًا ، واجتماعيًا ، ولديك عقلية منطقية وتكون قادرًا على إيجاد الحلول بشكل مستقل في أي موقف صعب ، من الضروري ببساطة أن يحضر الطفل روضة أطفال. عادةً ما يُطلق على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات اسم الأطفال في سن ما قبل المدرسة. في هذا العمر ، يقودهم الآباء إلى المجموعة المتوسطة من المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. مهمة المعلمين خلال هذه الفترة هي تطوير قدرات الأطفال إلى أقصى حد ، وإثراء ثروة المعرفة التي تراكمت لديهم من قبل وإعدادهم للحياة المدرسية. للقيام بذلك ، تجري رياض الأطفال فصولاً تسمى متكاملة. حول ما هم وكيفتلعب دورًا في التطور الفكري للأطفال ، تعلم من هذه المقالة.

ما هو الدرس المتكامل؟

بكلمات بسيطة ، يمكننا أن نقول أن الدرس المتكامل (في المجموعة الوسطى ضمناً) ليس أكثر من مجموعة من التقنيات المستخدمة لتحديد جوهر الموضوع الذي يدرسه التلاميذ ، لتكوين صورة كاملة عن الظاهرة أو العملية التي تم تحليلها. هذا الدرس موضوعي ويتضمن عدة أنشطة مختلفة. بفضل هذا ، لا تتعب عملية التعلم الأطفال ، بل على العكس من ذلك ، تسبب لهم اهتمامًا متزايدًا بالتعلم والرغبة في تعلم أشياء جديدة وغير معروفة. بالإضافة إلى ذلك ، الدرس المتكامل في المجموعة الوسطى قصير ، والرجال لديهم وقت كافٍ للألعاب والمشي في الهواء الطلق.

ما الذي يجب علي مراعاته عند التخطيط لجلسة متكاملة؟

تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة عملية معقدة تتطلب ليس فقط امتلاك المعلمين للمعرفة ذات الصلة ، ولكن أيضًا الاجتهاد والصبر والجهود الكبيرة. من المهم ملاحظة حقيقة أنه عند التخطيط لكل درس متكامل في المجموعة الوسطى ، يجب مراعاة النقاط التالية:

1. يجب تقديم المواد بطريقة موجزة وموجزة وواضحة.
2. يجب التفكير في كل درس بأدق التفاصيل وبما يتفق مع المنهج.
3. في جميع مراحل الدرس ، يجب أن تكون مادة المواد المتكاملة التي يتم تدريسها للأطفال مترابطة ومترابطة.
4. يجب تقديم المواد التعليمية بشكل مفهوم للأطفال.
5. متكامليجب أن تكون جلسة المجموعة الوسطى غنية بالمعلومات ولكنها قصيرة من حيث الإطار الزمني.
6. يجب أن يتم تنفيذ الفصول الدراسية بشكل منهجي ، مع تكرار المادة التي تمت تغطيتها مسبقًا.

الحاجة لفصول متكاملة

ترجع الحاجة لدمج الفصول في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة إلى عدة أسباب من أهمها:

1. يعرف الأطفال من حولنا بتنوعه الواسع
2. درس متكامل في المجموعة الوسطى يساهم في تنمية الإمكانات الفكرية لكل طفل على حدة ، مما يجعله مهتمًا بالتعلم والإدراك.
3. لقد ثبت علميًا أن السلوك المنهجي للفصول المتكاملة له تأثير إيجابي على تنمية القدرات التواصلية للتلاميذ. يتعلم الأطفال التعبير عن أفكارهم بشكل صحيح وواضح وواضح يشرح وجهة نظرهم.
4. تُعقد الفصول الدراسية المتكاملة بطريقة غير قياسية ومثيرة للاهتمام ، بفضلها لا يفرط الأطفال في العمل ، ويكونون في مزاج جيد ، ويسعدون بالتواصل والحفاظ على الحوار.
5. الاندماج في التعليم يفسره حاجة العالم الحديث لمتخصصين مؤهلين تأهيلاً عالياً ، يجب أن يبدأ تدريبهم في سن مبكرة ، أي من رياض الأطفال.
6. نظرًا لحقيقة أن الفصول المتكاملة تتضمن عدة مواضيع في وقت واحد ، فإن الأطفال لديهم المزيد من الوقت للألعاب والتواصل والأنشطة الإبداعية.
7. الأطفال يحققون أنفسهم ويعبرون عن أنفسهم ويكتسبونوبالتالي الإيمان بنقاط القوة والقدرات الخاصة.

مثال لخطة درس حول موضوع "الشتاء"

قبل إجراء درس متكامل في المجموعة الوسطى حول موضوع "الشتاء" ، يقوم المعلم بوضع خطة مفصلة. في صورة مكثفة ، قد يبدو كالتالي:

1. والهدف إثراء معرفة الأطفال بالمواسم والظواهر الطبيعية المميزة لها.

2. وتتمثل المهمة في ترسيخ معرفة الأطفال بالتغيرات التي تحدث في الطبيعة في الشتاء.

3. النتائج المخطط لها:

• الأطفال يعرفون الظواهر الطبيعية التي تحدث في الشتاء ؛
• حدد الشتاء بشكل لا لبس فيه من خلال ميزاته الرئيسية ؛
• يمكنه رسم صورة عن موضوع "الشتاء" بدون مساعدة خارجية.

4. الأساليب: رواية القصص ، الحوار ، المساعدة البصرية ، التحليل ، التجريب

5. التحضير للدرس: نزهة مع الأطفال ، يتم خلالها توجيه انتباههم إلى كيفية تساقط الثلوج ، وكيفية سقوطها على التربة والأشجار والمنازل ؛ يدعو المعلم الأطفال لبناء رجل ثلج ولعب كرات الثلج وبناء شخصيات من الثلج والجليد.

6. تقدم النشاط:

I) الجزء التمهيدي - يرتدي المعلم زي الشتاء ، ويدخل المجموعة ويحيي الأطفال.

II) الجسم:

- بمساعدة الألغاز المختلفة ، يكتشف المعلم ما يعرفه الأطفال عن الشتاء ؛

- بمساعدة بصرية ، يكمل المعلم إجابات الأطفال ؛

- معلومات جديدة يُقترح إصلاحها عمليًا (يتم تنفيذ بعض التجارب الرائعة) ؛

-استراحة تمرين

- إجراء لعبة تعليمية ، يجب خلالها على اللاعبين تحديد علامات الموسم الذي تتم دراسته ؛

- الأطفال مدعوون لرسم صورة عن موضوع "الشتاء".

III) نتيجة الدرس المتكامل: يشكر المعلم الأطفال على اهتمامهم ويطرح الأسئلة الإرشادية ويمدح الإجابات الصحيحة.

مثال على درس (متكامل) حول موضوع "الربيع"

يمكن التخطيط لجلسة متكاملة في المجموعة الوسطى حول موضوع "الربيع" على النحو التالي:

1. إعداد الهدف هو الاستمرار في تثقيف الأطفال في سن ما قبل المدرسة حول التغييرات التي تحدث في الطبيعة في أوائل الربيع.
2. المهام - لترسيخ معرفة الاطفال بالربيع
3. التقنيات المستخدمة: المحادثة ، قراءة الأدب حول الموضوع ذي الصلة ، الملاحظة ، التحليل ، المقارنة ، الغناء ، الرسم.
4. عمل تحضيري: نزهة في الهواء الطلق يطلب خلالها المعلم من الأطفال الانتباه إلى التغيرات التي حدثت في الطبيعة في نهاية الشتاء (الثلج قد ذاب ، والجداول تجري على طول الطرق ، عشب وتظهر الأزهار الأولى ، إلخ)
5. تقدم الدراسة:

• الألغاز حول موضوع "الربيع".
• قراءة قصيدة عن الربيع وبعدها يسأل المعلم الاطفال اسئلة
• إجراء لعبة تعليمية ، يجب على الأطفال خلالها تشغيل خيالهم وإظهار كيفية نمو العشب ، وتفتح الزهور ، وتشرق الشمس بشكل أكثر إشراقًا ، وينمو النهار ويقل الليل ؛
• وقفة جسدية ، لعبة الاصبع.
• السلوكالألعاب "تخمين الشبل": يقوم المعلم بتسمية الحيوان ، ومهمة الأطفال هي تسمية شبله بشكل صحيح.
• تعلم أغنية عن الربيع

مثال على مخطط تفصيلي لدرس حول موضوع "الخريف"

يمكن تنفيذ درس متكامل في المجموعة الوسطى حول موضوع "الخريف" من خلال الالتزام بالخطة التالية:

1. الهدف هو تعزيز معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالخريف والظواهر الطبيعية التي تحدث هذا الموسم.
2. المهام: لتعليم الطفل الاعتناء بالطبيعة ، لترسيخ معرفة الطفل بالخريف.
3. الأساليب المستخدمة: الحوار ، الأداء المسرحي الصغير مع الأطفال ، قراءة الشعر والأحاجي ، المواد المرئية على شكل عرض شرائح.
4. التحضير للدرس: تنظيم رحلة إلى الغابة.
5. تقدم الدراسة:

• يرتدي المعلم زي الربيع ، ويحيي الأطفال ويطلب منهم حل بعض الألغاز التي تحمل طابع الخريف.
• يقرأ المعلم مع التعبير قصيدتين أو قصيدتين عن الخريف ، وبعد ذلك يسأل الأطفال أسئلة.
• لجعل الدرس المتكامل في المجموعة الوسطى حول موضوع "الخريف" مثيرًا ، يدعو المعلم التلاميذ للمشاركة في عرض مسرحي صغير. للقيام بذلك ، أعطاهم أقنعة لحيوانات مختلفة ويساعدهم على تعلم نص قصير من جملة أو اثنتين.
• يطلب المعلم من الأطفال الذهاب إلى الكمبيوتر ويعرض لهم عرض شرائح عن الخريف وأحداث الخريف المختلفة.

نموذج لخطة درس الرياضيات

يمكنك إجراء درس متكامل في المجموعة الوسطى في الرياضيات يسمى "Math Train". التخطيط لهذا النشاط سهل. على سبيل المثال:

1. الهدف هو تعليم الطفل التعرف على الأشكال الهندسية بشكل صحيح ، وكذلك التمييز بين الصباح والنهار والمساء من الليل.
2. المهمة هي تعزيز معرفة الطفل بالأشكال الهندسية.
3. الأساليب: الحوار ، سرد القصص ، الملاحظة ، المقارنة ، المواد المرئية.
4. التحضير للدرس: يختار المعلم مجموعة من الأشكال الهندسية بألوان زاهية للدرس القادم ، ويضع أقلام الرصاص ، والفرش ، والغواش ، ودفاتر الرسم ، ودفاتر العمل على الطاولات ، ويلصق ملصق على الحائط ، والذي يصور الأجزاء من اليوم
5. تقدم الدراسة:

• يدخل المعلم الغرفة ويحيي الأطفال ويدعوهم للذهاب في رحلة على قاطرة بخارية. في هذه الرحلة المثيرة يكون المعلم هو قائد القطار والأطفال هم الركاب.
• يجب على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تحديد أماكنهم في السيارات وفقًا للأرقام المقدمة لهم (من 1 إلى 5).
• بعد أن أخذ الأطفال مقاعدهم في "السيارات" ، يعلن المعلم رسميًا أن القطار يغادر.
• يمسكون ظهور بعضهم البعض ، يتحرك الأطفال في جميع أنحاء الغرفة حتى يعلن المعلم التوقف.
• المحطة الأولى تسمى الكرات. يُظهر المعلم للتلاميذ كرة واحدة أولاً ، ثم عدة كرات. يجب أن تكون الكرات بألوان وأحجام مختلفة. الأطفال مدعوون لتسمية لونهم وشكلهم وإحصاء عددهم.
• المحطة الثانية تسمى أجزاء من اليوم. يطلب المعلم من التلاميذ الاقتراب من ملصق "أجزاء من اليوم" ، والتفكير فيه بعناية وعمل قصة قصيرة بناءً عليه. بعد أن يكمل الأطفال هذه المهمة ، يدعوهم المعلم لفتح دفاتر العمل الخاصة بهم ورسم نزهة مسائية مع والديهم فيها.
• المحطة الثالثة تسمى الأشكال الهندسية. يقترب المعلم مع الأطفال من الطاولة التي توجد عليها أشكال هندسية مختلفة. يتم تكليف الأطفال باختيار الشخص المناسب منهم ، والذي سوف يسميه المعلم. يليه عمل في دفاتر الملاحظات. يجب على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة رسم جميع الأشكال الهندسية التي تعلموها وتلوينها.
• المحطة الرابعة تسمى "الفرقة المفضلة". يعلن المعلم انتهاء الرحلة ويشيد بالأطفال على حسن سلوكهم واهتمامهم.

مثال لخطة درس FGT

يمكن تنفيذ درس متكامل في المجموعة الوسطى على FGT حول موضوع "مسيرة ممتعة" ، مسترشدين بالخطة التالية:

1. الهدف هو توعية الأطفال بقواعد السلامة التي يجب مراعاتها في الشارع.
2. المهمة هي تنمية مهارات السلوك الآمن والثقافي لدى الأطفال في الشارع.
3. الأساليب المستخدمة: لعبة السيارات ، وإشارات المرور ، وشرائط الورق الأبيض (معبر المشاة).
4. التحضير للدرس: الرحلات داخل المدينة ، وعرض الصور والرسوم التوضيحية المواضيعية ، والحوار ، والقراءة المعرفيةقصص
5. تقدم الدراسة:

• يدخل المعلم المجموعة ويحيي الاطفال
• المعلمة تدعو الأطفال للحديث وشرح كيف وصل كل منهم إلى روضة اليوم. في نفس الوقت ، من أجل تبسيط المهمة للأطفال ، يطرح المعلم عليهم أسئلة إرشادية ويعرض الرسوم التوضيحية المختلفة.
• بعد ذلك ، يُظهر المعلم للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إشارة مرور ويشرح معنى كل لون من ألوانه. بعد ذلك ، تتم دعوة الأطفال للاستماع إلى قصة رائعة من أجل تذكر المعلومات الواردة بشكل أفضل.
• تتبع اللعبة "أنا ماشي". الفكرة هي أن يقوم الأطفال ببناء مدينة صغيرة حقيقية على طاولاتهم ، والتي تحتوي على شوارع كبيرة وصغيرة وطرق وطرق سريعة ومشاة ووسائل نقل مختلفة. يجب على الأطفال تحريك شخصيات المشاة في جميع أنحاء "المدينة" دون انتهاك قواعد السلامة الأولية.
• في نهاية اللعبة يطلب المعلم من الطلاب رسم إشارة ضوئية وتلوينها ، ثم شرح تسمية كل لون.