تحديد وتنمية الموهوبين. مشاكل الأطفال الموهوبين. مدرسة للأطفال الموهوبين. الأطفال الموهوبون هم

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

يمكن اعتبار كل شخص موهوبًا بطريقة ما. وسواء نجح أم لا ، يعتمد إلى حد كبير على ما إذا كانت موهبته ستظهر وتُلاحظ في الطفولة ، وما إذا كان الطفل ستتاح له الفرصة لإدراك موهبته. تحديد الأطفال الموهوبين مهمة شاقة وصعبة. الأطفال الموهوبون هم أطفال يظهرون ميولًا عقلية عالية منذ سن مبكرة ويبرزون بين أقرانهم بذكاء ملحوظ.

من الذي يجب اعتباره موهوبًا بالضبط وما هي المعايير التي يجب اتباعها ، مع الأخذ في الاعتبار أن هذا الطفل أو ذاك هو الأكثر قدرة؟ كيف لا تفوت الموهبة؟ كيف تكشف عن الإمكانات الخفية لطفل يتقدم على أقرانه في مستوى نموه ، وكيف ينظم العمل مع هؤلاء الأطفال؟

إيجابيات وسلبيات كونك موهوبًا

للموهبة جانب إيجابي وسلبي. تشمل نقاط القوة مهارات لفظية ممتازة ، واستقرار عاطفي ، وإبداع ، ومجموعة متنوعة من الاهتمامات ، وذاكرة جيدة ، وشخصية قوية ، وتفكير مجرد.طفل. تشمل السمات السلبية الميول الديكتاتورية ، والمطالب المفرطة على الذات والآخرين ، والتقلبات في الاهتمامات ، وسرعة الكتابة والتفكير المختلفة مقارنة بالأقران ، وضعف اللياقة البدنية.

لتأكيد الموهبة ، من الضروري جمع معلومات كاملة عن الطفل من الآباء والمعلمين والمعلمين. بعد جمع جميع البيانات واجتياز الاختبارات المختلفة ، يمكن استخلاص استنتاجات حول وجود المواهب والقدرات بناءً على هذه المعلومات. من المهم عدم إغفال مثل هذا الطفل ومحاولة تثقيفه وتعليمه بطريقة تزيد من إفادة المجتمع الذي نشأ فيه. لكن مهما بدا الأمر متناقضًا ، فإن الطفل الموهوب هو الذي يسبب صعوبات للمدرسين في تعليم فريق الأطفال.

الموهبة تصنف حسب النشاط وهي كالتالي:

• فكري. يظهر الأطفال فضولاً وذكاءً متزايداً.
• إبداعي. تعبر عن أصالة التفكير وتوليد الأفكار والحلول.
• أكاديمي. يتجلى ذلك في الدراسة الناجحة للمواضيع الفردية. لكن في نفس الوقت تتميز بانتقائية مصالح الطفل
• فني و جمالي. انعكاس الموهبة في الموسيقى والأدب والإبداع
• الاجتماعية. سهولة التواصل والتواصل الاجتماعي.
• رياضي. وتتميز بقدرة الشخص على التحكم في حركاته وتنسيق الجسد.

مدرسة للأطفال الموهوبين:المهام والأهداف

من أولويات مدرسة التعليم العام اختيار الموهوبين وتعليمهم ، بالإضافة إلى تطويرهم ومساعدتهم في تحقيق قدراتهم. يتم تنفيذ العمل التربوي بين الطلاب بالتعاون مع أولياء الأمور في المدارس. ويشمل عقد الندوات والدورات التي تهدف إلى توفير المعلومات حول تعليم وتربية الطلاب الأكفاء. هدف المدرسة هو تكوين أفكار حديثة حول تعريف الموهبة ومراحل تطورها.

في بلادنا كإضافة للعملية التعليمية العامة توجد مدارس ثانوية وصالات رياضية ومراكز متخصصة يدرس فيها الأطفال الموهوبون. تقوم هذه المؤسسات التعليمية بتشغيل وتحديث برامج مبتكرة تهدف إلى تحسين كفاءة العمل مع الشباب الموهوبين. لذلك ، إذا نشأ الطفل الموهوب في أسرة ، فيجب الحرص على تنمية مواهبه بكفاءة وانسجام بمساعدة برامج تم إنشاؤها خصيصًا ، سواء كانت موسيقية أو فنية أو غير ذلك.

ولكن يحدث أيضًا أن المعلم غالبًا ما يفشل في ملاحظة تفرد الطالب أو لا يعرف قدراته. هناك مدرسون غير مبالين بالأطفال غير العاديين ولا يسعون لتحفيز قدراتهم بأي شكل من الأشكال.

المشاكل النموذجية للأطفال الموهوبين

المشاكل الشائعة للأطفال الموهوبين هي:

1. صعوبة في العثور على الأشخاص ذوي التفكير المماثل
2. محاولة التوافق مع أقرانك ومحاولة أن تكون مثلهم.
3. المشاركة الإجبارية فيأنشطة مشتركة مع زملاء الدراسة تبدو مملة ورتيبة.
4. صعوبات التعلم في مدرسة لا يوجد فيها عمل لتحفيز تنمية القدرات الفكرية.
5. اهتمام متزايد بمشاكل بنية العالم ودور الانسان
6. الحاجة إلى اهتمام الكبار

لا يستطيع المعلم دائمًا فهم الطفل الموهوب والتعرف عليه بين الطلاب وإعطاء تقييم إيجابي لقدراته وإنجازاته. ولا يمتلك علماء النفس الأساليب والتوصيات المناسبة لتشخيص ذكاء الأطفال. الاختبارات المعيارية لا تُظهر الصورة الكاملة ، ولا يمكنها الكشف عن سمات الشخصية الفردية.

تكمن الصعوبة أيضًا في حقيقة أن الطفل يشعر بالآخر ، ويتصور ذلك شيئًا غير طبيعي ويبدأ في إخفاء قدراته عن الغرباء. تؤكد الأبحاث أن الأطفال الموهوبين للغاية يكونون في عزلة اجتماعية بشكل دائم بسبب عدم وجود أطفال مساوون له. مثل هذا الطفل يحتاج إلى أقرانه ليس حسب العمر ، ولكن بمستوى تنمية عقله.

دعم تربوي للأطفال الموهوبين

المدرسة والمعلمين وعلماء النفس يواجهون مهمة دعم الأطفال الموهوبين والقادرين. للعمل مع هذه الفئة من الطلاب ، يجب أن تركز المدرسة على ما يلي:

1. تدريب فردي.
2. خلق الظروف المناسبة للتطوير الناجح للطالب القادر.
3. توفير أقصى قدر من الفرص لتنمية المواهب
4. الأطفال الموهوبون هم تلك الوحدات الخاصةوالتي يمكن اعتبارها كنزًا وطنيًا. لذلك ، فإن تدابير الدعم الخاصة ، المادية والمعنوية ، مطلوبة. بالنسبة لهذه الفئة من الطلاب ، من الضروري تهيئة جميع الظروف في المدارس حتى يتمكن الأطفال من التحسن وفقًا لاهتماماتهم.

إذا أخذنا في الاعتبار النسبة ، فإن عدد الأطفال الموهوبين أكبر بكثير من البالغين الموهوبين. يفسر ذلك حقيقة أنه بدون مساعدة المهنيين ومشاركتهم ، يصبح الأطفال أشخاصًا عاديين.

يجب أن يكون الطفل المتميز في قلب البرامج الاجتماعية والتربوية الخاصة ، لأن ازدهار الأمة مرتبط بشكل مباشر بالشباب الموهوبين. كلما بدأت في تطوير قدراتك بشكل أسرع ، زادت احتمالية الكشف عنها وتحسينها. تعتمد مساعدة الأطفال الموهوبين على الافتراضات التالية:

1. بناء الثقة في النجاح من خلال الممارسة الخاصة.
2. في دراسة أكثر تعمقًا للمواد الدراسية في المواد الاختيارية والفصول الإضافية.
3. إشراك طفلك في الأنشطة البحثية.
4. المشاركة في الأولمبياد والمسابقات والاختبارات وجلسات العصف الذهني.
5. تعاون وثيق مع المدارس والمؤسسات الأخرى.
6. تكريم وتشجيع الموهوبين المنشورات في الاعلام

صعوبات التعلم والتواصل مع زملاء الدراسة

يهدف النشاط المشترك لطبيب نفساني ومعلم في المدرسة إلى تنمية الأطفال الموهوبين ونشاطهم المعرفي وإبداعهم وتفكيرهم الأصلي. المعلم يخطط لأنشطته معالتضمين في الخطة التربوية لدورات حول العمل مع مثل هؤلاء الأطفال. وإن أمكن تكوين صف متخصص مع مراعاة خصائص الموهوبين

الطفل الموهوب في الفصل دائمًا ما يكون فضوليًا ويقظًا ويظهر المثابرة والمثابرة من أجل تحقيق أهدافه. لديه خيال غني ورغبة كبيرة في التعلم. إلى جانب الصفات الإيجابية ، هناك عدم القدرة على قبول وجهات نظر الأطفال الآخرين. كما يتم التعبير عن موقف رسمي تجاه التعلم. بالإضافة إلى ذلك ، يكون الطالب الموهوب وراء زملائه في الفصل جسديًا ولا يسعى أبدًا للدفاع عن رأيه في الجدل.

يتمتع الطفل الموهوب بسمات شخصية لا تساهم في إقامة اتصال مع زملائه في الفصل. نظرًا لوجود فكرتهم الخاصة عن الفكاهة ، غالبًا ما يسخرون من زملائهم في الفصل ويسخرون من نقاط ضعفهم وأخطائهم. في نفس الوقت ، هم أنفسهم يتفاعلون بشكل مؤلم مع النقد الموجه إليهم. إنهم غير مقيدين ، ولا يعرفون كيف يستسلمون ويتحكمون في سلوكهم. ونتيجة لذلك ، تظهر الصورة التالية: العقل يتطور قبل الموعد المحدد ، والمجال الشخصي والاجتماعي يتوافق مع العصر البيولوجي ، وبالتالي فهو متخلف في تطوره. هذا هو المكان الذي تأتي منه كل مشاكل الأطفال الموهوبين.

يهدف الطفل القادر إلى أن يكون دائمًا في دائرة الضوء ، وأن يتلقى المديح والتقدير فقط لقدراته. في الوقت نفسه ، يرتكب أخطاء أو لا يلقى المديح من المعلم ، يمكن أن يشعر بالإهانة والتقلب. من أجل مساعدة الطفل على التطور بشكل صحيح في مجموعة الأقران ، من المهم أن نفهمميزة التنشئة الاجتماعية لمثل هؤلاء الأطفال. والقيام بعمل يهدف إلى تنمية مهارات الاتصال الإيجابي مع زملائهم في الفصل

تقييم سلوك الأطفال الأكفاء

يقترح علم النفس تطبيق عدة مبادئ أساسية تهدف إلى مرافقة الأطفال الموهوبين. في هذه الحالة ، من الضروري الاستناد إلى تقييم صحيح لسلوك الطفل وأنشطته. يُنصح باستخدام العديد من الأساليب والتقنيات المختلفة:

1. استخدام مجموعة متنوعة من خيارات مراقبة الطفل
2. الاحتفاظ بقاعدة بيانات للطلاب الموهوبين وإنشائها.
3. تدريب تشخيصي.
4. الدمج في تدريس الدروس على البرامج الخاصة.
5. ربط طفلك بالألعاب والأنشطة الفردية.
6. تنفيذ مختلف الألعاب الفكرية و الأولمبياد و المسابقات و المسابقات و المباريات و المهرجانات
7. تنظيم المعسكرات المتخصصة وإرسال الأطفال للمشاركة في بعثات علمية وبيئية وتاريخية محلية.
8. تقييم أداء الطفل من قبل الآباء والمعلمين
9. تقييم أنشطة الطفل من قبل محترفين

يجب ألا تحدد هدفًا وتصلح على الفور وجود الموهبة لدى الطفل. يجب أن يرتبط تحديد القدرات بشكل حصري بمهام تعليمهم وتنشئتهم وتقديم المساعدة النفسية والدعم للمعلمين.

هدية أم عقاب

من المقبول عمومًا أن الطفل الذي يتقدم على أقرانه في النمو ، والذي يكون أكثر تطورًا بالنسبة له.العمر مع العقل ، لن يواجه صعوبات ، مشاكل في الدراسة ، مقدر له مستقبل واعد ومكان لائق في الشمس. في الواقع ، يواجه الأطفال الأذكياء صعوبات كبيرة في المدرسة والمنزل ومآسي محتملة في مرحلة المراهقة.

تعتقد العديد من العائلات أن الأطفال الموهوبين هم هدية يجب استخدامها على أكمل وجه ، لأنها تعد بمكاسب جيدة في المستقبل. الآباء معجبون بنجاح طفلهم ويظهرون قدراته للأقارب والأصدقاء. سيحظى الطفل بالتأكيد بالإعجاب بإنجازاته ، ويتذكر وينتظر الموافقة المستمرة من الكبار. لا يشك الآباء في أنهم من خلال القيام بذلك يغذون غرور طفلهم فقط. وهو ، بسبب المبالغة في تقديره لتقدير الذات ، لن يتمكن من إيجاد أرضية مشتركة مع أقرانه. عدم القدرة على التكيف والتواصل مع الأطفال العاديين يمكن أن يتحول إلى حزن وحزن لشخص ينمو.

يتم تنظيم تعليم الأطفال الموهوبين بطريقة تظهر نقاط القوة والضعف قدر الإمكان. عند تجميع برنامج تدريب فردي ، من الضروري التفاعل الوثيق مع الأسرة - ومن ثم سيكون للتعليم اتجاه إيجابي.

خصوصية الأطفال الموهوبين

كل طفل فردي ، ولكن مع كل مظاهر سمات الشخصية المتنوعة ، يبرز الطفل الذكي على الفور في الكتلة العامة من أقرانه ، ليس فقط بسلوكه ، ولكن أيضًا من خلال التواصل مع البالغين ، وهي رغبة لا هوادة فيها المعرفة

يحدد علماء النفس بعض الشروط للعمل مع الأطفال الموهوبين ، ومعرفتهم بهايساعد على بناء العملية التعليمية بشكل صحيح. بشكل عام ، الأطفال الموهوبون هم أولئك الذين يتحلون بالصفات التالية:

1. الفضول و الرغبة في التباهي
2. التطور العقلي المبكر ، الصدق ، الانفتاح ، الجدية.
3. إصرار و إرادة و السعي لتحقيق إنجازات عالية
4. شغف لما تفعله ، ذاكرة وطاقة جيدة
5. إظهار الاستقلالية و الشعور بالوحدة في العمل
6. التواصل الاجتماعي والقدرة على إقامة اتصال سريع ليس فقط مع الأطفال ، ولكن أيضًا مع البالغين.
7. مخزن كبير للمعرفة.
8. ثقة وهدوء في اي موقف

المدرسة الابتدائية كبداية لتكوين الشخصية

الطفل الذي حصل على مقومات التعليم في مؤسسة ما قبل المدرسة ومن والديه يتم الكشف عنه بالكامل في المدرسة. التعليم الابتدائي هو فترة تعلم أشياء جديدة وتراكم واستيعاب المعرفة. لذلك ، يواجه المعلم مهمة مثل تنمية كل شخصية وتحديد الأطفال الموهوبين. حقيقة وجود أطفال موهوبين في المدرسة الابتدائية أصبحت واضحة بالفعل في بداية النشاط التربوي. يظهرون هويتهم ، ويتخذون قراراتهم ويبنون سلوكهم.

يجلب البلوغ مشاكل معينة في حياة المراهق. إذا فشل الطالب القادر في المدرسة الابتدائية في إقامة اتصال مع زملائه في الفصل ، فعندئذ في الوسط ، ثم في المستوى الأعلى ، يصبح هذا الطفل منبوذًا. يكف الأطفال عن الاهتمام به ، معتبرينه متعجرفًا ومتعجرفًا. يمكن أن يتطور موقف زملاء الدراسة إلى مشكلة نفسية وتأثيرفي وقت لاحق من حياة الطفل. يمكن أن يصبح منغلقًا على الآخرين. كيف تتصرف في بداية الحياة المدرسية؟ الجواب يكمن في السطح. لا يجب أن تخفي قدراتك ، لكن ليس من المنطقي الإعلان عنها باستمرار.

تحديد القدرات الفردية

لفهم أن طفلًا معينًا موهوب ، من الضروري تحليل النجاحات والإنجازات الخاصة للطالب بعناية. يحدث هذا من خلال مراقبة الفصل ودراسة الخصائص النفسية والذاكرة والتفكير المنطقي. وكذلك طريقة التعرف على الأطفال الأكفاء من خلال العمل التربوي واللامنهجي. في المدارس ، من الضروري إنشاء قاعدة بيانات حيث سيتم إدخال البيانات الخاصة بالأطفال الأكفاء والموهوبين. ينصح بتشخيص قدرات الطفل من قبل طبيب نفساني

تعليم الموهوبين - تلبية احتياجاتهم من المعرفة

عندما يبدأ الطفل ذو القدرات الاستثنائية في إظهار نفسه ، يواجه المعلم سؤالًا حول كيفية وماذا يجب أن يدرس من أجل تعزيز تنمية قدرات الطالب. يجب أن تختلف البرامج المصممة للأطفال الموهوبين عن طرق التدريس التقليدية. من الناحية المثالية ، يجب أن يتم تكييف تعليم هؤلاء الأطفال وفقًا لاحتياجاتهم. ومن المستحسن أن تعمل مدرسة الأطفال الموهوبين. يمتلك الطلاب الموهوبون سمات يجب مراعاتها:

• القدرة على استيعاب معنى المفاهيم والأحكام والمبادئ بسرعة. وهذا يتطلب مادة إضافية للدراسة.
• ضرورة التركيز علىمشاكل جذبت الاهتمام ورغبة في فهمها
• القدرة على الملاحظة والسبب وطرح التفسيرات الخاصة بك.
• قلق وقلق من الاختلاف عن الأقران.

يلاحظ علماء النفس نقص التوازن العاطفي لدى الطفل الموهوب. إنه متهور ، متهور ، ضعيف ، يتسم بمخاوف وقلق مبالغ فيه. هناك نوعان من وجهات النظر المختلفة حول تعليم الأطفال ذوي القدرات الواضحة. وفقًا لأحدها ، من الضروري تجهيز فصول خاصة أو مؤسسات تعليمية. هناك وجهة نظر أخرى تشير إلى أن الأطفال الموهوبين يجب أن يتعلموا ويبنوا علاقات مع الطلاب العاديين ، وإلا فلن يتعلموا العيش بين الناس العاديين والعمل والتواصل معهم.

مظهر مبكر من مظاهر الأصالة

علم النفس يقسم الموهبة إلى نوعين. يمكن أن يكون مبكرًا ومتأخرًا ويعتمد بشكل مباشر على نفسية الطفل والفترة العمرية التي أظهرت فيها نفسها. من المعروف أن الاكتشاف المبكر لأي مواهب لدى الطفل لا يترجم في كثير من الأحيان إلى أداء عالٍ في سن أكبر. كما أن عدم وجود أي مظاهر للموهبة أو الموهبة في مرحلة ما قبل المدرسة لا يعني أن الطفل لن يظهر نفسه كشخص موهوب.

مثال على الموهبة المبكرة هو النجاح الباهر في نوع واحد من النشاط: الموسيقى أو الرسم أو الغناء. الأطفال المثقفون ، الذين لديهم معدل نمو عقلي مرتفع ، يقفون منفصلين. تتميز بالنجاح المبكر في القراءة والكتابة والعد. هؤلاء الأطفال لديهم ذاكرة قوية وملاحظةخفة دم سريعة ورغبة في التواصل

يُلاحظ أن المواهب المبكرة تتجلى في الفن ، خاصة في الموسيقى ، ولاحقًا في الرسم. يُظهر الأطفال الموهوبون في مرحلة ما قبل المدرسة استيعابًا سريعًا للمعلومات ، ويشعرون بالرغبة في إنشاء واستكشاف العالم من حولهم.

خطأ الوالدين الذين يفهمون القدرات الفريدة لأطفالهم هو التحدث معه باستمرار عن اختلافه وحصريته ، مما يرفعه فوق بقية الأطفال. بسبب هذه التربية ، يتصرف الأطفال في رياض الأطفال على حدة. ينسحبون من الأطفال الآخرين ولا يهتمون باللعب معًا.

يعتبر تواصل الطفل مع أقرانه عاملاً مهماً في نموه. ينتج عن هذا الاستنتاج أنه كلما كانت علاقة الطفل الموهوب بالأطفال من حوله أكثر ازدهارًا ، زاد رغبته في تحقيق قدراته وإدراكها. لتكييف الطفل في المجتمع ، يجب أن يعرف المرء ما الذي يؤدي إلى مشاكل في إقامة الاتصالات. الأسباب مقسمة إلى ثلاث مجموعات:

1. معايير السلوك التي يمليها المجتمع والثقافة.
2. تضخم توقعات وطموحات الوالدين
3. شخصية الطفل

كيف تنظم تنمية الموهوبين

يتم تنظيم أنشطة تنظيم العمل مع الأطفال الموهوبين على النحو التالي:

• التقييم الفردي للقدرات والقدرات الإبداعية من قبل المعلم.
• تحليل نجاح الطالب وأدائه
• تحديد أفضليات واهتمامات وخصائص الطفل
• دعم الموهوبين لتحقيق الذات
• تصحيحبرامج وخطط للعمل مع الموهوبين
• ادراج المهام المعقدة والسيطرة على المشاركة في المسابقات على مختلف المستويات
• تشجيع بالدبلومات والدبلومات والجوائز

العمل مع الأطفال الموهوبين ، يجب على المعلمين مراعاة مصالح كل طفل والتركيز على الخصائص الشخصية ، والمساعدة في حل المشكلات والمشاركة في مصيرهم.

التفاصيل الدقيقة للعمل مع الأطفال الموهوبين: الدعم في المدرسة والأسرة

لكي يشعر الطفل بدعم البالغين ورعايتهم ، من الضروري إجراء فصول جماعية مع الأطفال الموهوبين والاختيارية وحلقات المواد في المدارس. وأيضاً لجذب الأطفال للمشاركة في المسابقات والأولمبياد

لفترة طويلة ، كانت الموهبة تعتبر منفصلة عن الممارسة الاجتماعية والتربوية. موجهة إلى المستوى المتوسط ، مدرسة التعليم العام ليست مناسبة لهؤلاء الطلاب الذين يختلفون عن زملائهم في الصف في قدراتهم. وفقًا لذلك ، فهي ليست دائمًا على استعداد لمساعدة الأطفال الموهوبين على تطوير وتحقيق إمكاناتهم الكاملة.

في غضون ذلك ، يستطيع الموهوب تقديم مساهمة كبيرة في تنمية المجتمع. ترك المواهب للصدفة هو خطأ أي دولة. ونتيجة لذلك ، أود أن أضيف أن العمل مع الأطفال الموهوبين هو عملية مستمرة ومعقدة تتطلب الاهتمام. يتطلب معرفة جديدة ومرونة ونموًا شخصيًا وتعاونًا وثيقًا مع أولياء الأمور من المعلمين والمعلمين.