ملف بطاقة لألعاب تمثيل الأدوار في المجموعة الوسطى. ألعاب خارجية

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2024-01-06 15:36

وعي الطفل لنفسه كشخص واكتشاف العالم من حوله يبدأ في عمر 3-4 سنوات

في الصغر ، يتم تمثيل العالم من حولنا من قبل الأسرة ، ثم مع تقدم العمر يزداد إلى حدود المنزل والشارع والمدينة. يبدأ الأطفال في تعلم العلاقات الإنسانية وتولي أدوار اللعبة وإجراء حوار لعب الأدوار وتطوير أبسط تفاعل ثنائي مع أقرانهم.

كلما كبر الطفل ، كلما زادت أفكاره عن العالم من حوله ، زادت تنوع ألعابه.

إفشاء الطفل من خلال الألعاب

يقول علماء النفس أنه في عملية الألعاب ، لا يتحول الأطفال إلى شخصيات أخرى فحسب ، بل يثريون ويعمقون ويوسعون ويطورون شخصياتهم الخاصة. تعتبر ألعاب لعب الأدوار في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من أعلى أشكال تطوير ألعاب الأطفال. إنها تؤثر بشكل كبير على نمو الطفل ، وتزيد من الانتباه ، وتحسن الذاكرة. إن قواعد الألعاب التي يتراكم عليها ملف بطاقات ألعاب تمثيل الأدوار في المجموعة الوسطى تعلم الأطفال التحكم في أنفسهم ، وكبح الاندفاع ، مما يساهم فيتشكيل الشخصية. عند المشاركة في الألعاب مع أقرانهم ، يتعلم الأطفال التواصل ، واحترام آراء الآخرين وأفعالهم ورغباتهم ، ووضع خطط مشتركة ، والدفاع عن آرائهم.

الألعاب في أي عمر لها خصائصها الخاصة. يعكس فهرس بطاقة ألعاب لعب الأدوار في المجموعة الوسطى الألعاب الرئيسية.

على سبيل المثال ، تظهر أفكار جديدة تتعلق بالحصول على معرفة جديدة من الكتب وقصص البالغين والبرامج التلفزيونية وما إلى ذلك. الميزة الأكثر تميزًا هي انعكاس العلاقة بين الأشخاص أثناء العمل. يدرك الأطفال في هذا العمر أنه في الشؤون المشتركة ، هناك حاجة لمساعدة بعضهم البعض ، ليكونوا منتبهين ولطيفين. بمشاهدة الأطفال يلعبون يمكنك رؤية الجوانب السلبية من حياتنا ، حيث تعكس اللعبة فهم الطفل للواقع من حوله.

على سبيل المثال ، مشاهدة الفتيات يلعبن دور الأم وابنتها ، يمكنك أن ترى أن إحداهن تصرخ في وجه أطفالها ، والأخرى تعمل مع الدمية ، وتحاول ارتداء ملابسها ، وتقرأ لها ، والثالثة تفعل المزيد من تسريحات الشعر و تحاول الملابس. لذلك ، من خلال اللعبة ، يمكنك أن ترى بالضبط ما يعتبره الطفل من العلاقات الرئيسية ، ويعتبرها نموذجًا للسلوك والتقليد ، ويمكن للمرء استخلاص استنتاجات حول ميزات الحالة العقلية والمزاج والمزاج والمشاعر من الطفل ، يمكن للمرء أن يلاحظ استياءه ومخاوفه وألمه ، وهو ما لا يظهره للبالغين.في اللعبة ، يمنح الطفل نفسه بقوة لا تتوفر له في العالم الحقيقي. في كثير من الأحيان ، لا يعرف كيفية الارتباط بموقف معين ، فهو يخسرمرارًا وتكرارًا ، أحاول ارتدائه.

دور المربي

يمكن للمعلم ، الذي يوجه مسار اللعبة في الاتجاه الصحيح ، التأثير على نظرة الطفل للعالم ، ومساعدته في التغلب على المخاوف ، والتغلب على انعدام الأمن. يحب الأطفال في أي عمر ألعاب لعب الأدوار المشتركة في مرحلة ما قبل المدرسة. ولكن في كثير من الأحيان القليل من الخبرة الحياتية ، وعدم الاستقرار في إظهار المشاعر ، وعدم القدرة على التخلي عن رغبات أو اهتمامات المرء يمكن أن يؤدي إلى المسار الخاطئ للعبة ، وتدمير العلاقات الودية. يمكن للمعلمين ، الذين يتحكمون في الغرض من الألعاب الخارجية ، أن يساعدوا الأطفال في اختيار أكثر الحبكات إثارة للاهتمام في الألعاب ، وأن يكونوا أكثر انتباهاً لأصدقائهم ، واحترام اقتراحات وأفكار بعضهم البعض.أعمالهم وفقًا لأدوار الشركاء ، وتعيينهم هم والآخرين الأدوار في عملية تطوير مسار اللعبة. هذا مهم جدًا في المستقبل للنشر الإبداعي والمنسق للألعاب مع أقرانهم ، من أجل مرونة سلوك لعب الأدوار للأطفال.

الغرض من الألعاب الخارجية

ألعاب تستخدم في تربية الطفل وتنميته الشاملة. الغرض من الألعاب الخارجية هو استخدام جميع أنواع الحركات البشرية فيها: الجري ، والمشي ، والقفز ، والمسك. يصبح الطفل أكثر مرونة وأقوى وأقوى. تبدأ الرئتان والقلب في العمل بشكل أفضل ، ويتحسن التمثيل الغذائي في الجسم.

تستخدم الألعاب إرضاء جسم الطفل في الأعمال النشطة: اللحاق بشخص ما ، أو الهروب ، أو المراوغة ، أو تصوير حيوانات مختلفة ، وما إلى ذلك ، بينمايتم تقوية مجموعات عضلية معينة أو تدريبها. يحتوي ملف بطاقة الألعاب في رياض الأطفال على العديد من الألعاب التي تشمل جميع الإجراءات المتنوعة لتنمية الطفل.في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، غالبًا ما تستخدم الألعاب الخارجية ، والتي بالإضافة إلى الحركات الرئيسية ، يتم استخدام التصفيق والدوس الإيقاعي. تجلب مثل هذه الألعاب الكثير من المشاعر الإيجابية للطفل ، وتحفزه على تحقيق إنجازات معينة. عند إجراء الألعاب ، يمكن للمعلم ، اعتمادًا على النمو البدني للأطفال ، تحديد أهداف مختلفة.

ملف بطاقة الألعاب

ملف البطاقة عبارة عن مجموعة من البطاقات مجمعة بطريقة معينة ، والتي تحتوي على أوصاف للألعاب ، بالنظر إلى أهدافها ومهامها الرئيسية. يقوم المعلمون ، بإنشاء خزائن ملفات ، بتنظيم الألعاب لاستخدامها بشكل أكبر في الأنشطة التعليمية والألعاب. في سن أكبر ، يمكن للأطفال أنفسهم استخدام البطاقات وتنظيم الألعاب الزوجية والجماعية بشكل مستقل. يتم أيضًا إنشاء ملفات البطاقات لتسهيل تخطيط الفصول في كل فئة عمرية. ملف بطاقة ألعاب لعب الأدوار في المجموعة الوسطى هو ، على سبيل المثال ، كتالوج للألعاب الخارجية ، مع مراعاة الحركات الرئيسية لهذا العصر: القفز ، والزحف ، والجري ، والتسلق ، وألعاب الترحيل.

لتسهيل استخدام فهرس البطاقة ، تم تمييز اللوحات مع الألعاب بألوان معينة اعتمادًا على نوع الحركة الرئيسي. على سبيل المثال: الألعاب ذات الجري - الأحمر ، والقفز - والأزرق ، والرمي والقبض - الأصفر ، والتسلق والزحف - والأخضر ، إلخ.جداول الكتابة ، خاصة إذا كانت الألعاب مرقمة. ثم يكفي إدخال رقمه فقط ، وسيتم بالفعل كتابة الأهداف والغايات والمحتوى في خزانة الملفات. هذا يقلل بشكل كبير من وقت وحجم كتابة خطط التقويم. خلال الدروس ، يمكن العثور بسهولة على البطاقات التي تحتوي على الألعاب المناسبة واستخدامها.

مثال على بطاقة ألعاب خارجية

البطاقة رقم 1 المجموعة الوسطى. تشغيل

الفخاخ. لعبة خارجيةمهام: لتنمية سرعة الطفل و براعته

الوصف: يتم اختيار مصيدة من الأطفال بواسطة قافية. يتم وضعها في المنتصف. الأطفال في جانب واحد من القائد. بمجرد أن يعطي المعلم إشارة: "واحد ، اثنان ، ثلاثة - اصطاد!" ، يحاول الجميع الركض إلى الجانب الآخر ، في محاولة لتفادي الفخ. يحاول اللحاق بهم ووضع يده عليهم. إذا نجح ، فإن الشخص الذي يلمسه يصبح القائد. نتيجة لذلك ، يتم اختيار المصيدة الأكثر براعة القواعد: يتم اختيار السائق من خلال القافية. يهرب الأطفال ، يلحق بهم ويسلّح الأطفال. يحدث الإجراء بدقة عند إشارة المعلمالمتغيرات: لتوجيه الأطفال بشكل أفضل ، يتم تمييز الفخ بعلامة ، على سبيل المثال ، قبعة أو ضمادة أو قوس. إذا لم يكن الفخ ماهرًا جدًا ولا يمكنه اللحاق بأي شخص لفترة طويلة ، فيمكن للمدرس تعيين فخ آخر.