مفهوم التربية الروحية والأخلاقية: التعريف ، التصنيف ، مراحل التطور ، الأساليب ، المبادئ ، الأهداف والغايات

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

التربية الروحية والأخلاقية هي عملية دراسة واستيعاب القيم الوطنية الأساسية وأنظمة المجال العام ، فضلاً عن التقاليد الثقافية والأخلاقية والروحية للشعوب والأمم التي تعيش في روسيا ، والتي تأسست في علم أصول التدريس. إن تطوير مفهوم التربية الأخلاقية للمجتمع مهم جدا للبلد والشعب ككل.

تعريف مفصل للمفهوم

التربية الروحية والأخلاقية تحدث أثناء التنشئة الاجتماعية للشخص ، والتوسع المستمر لآفاقه وتقوية الإدراك الدلالي للقيمة. في الوقت نفسه ، يتطور الشخص ويبدأ في التقييم المستقل ، وعلى المستوى الواعي ، بناء المعايير الأخلاقية والأخلاقية الرئيسية ، وتحديد مُثُل السلوك فيما يتعلق بالأشخاص من حوله والبلد والعالم.

في أي مجتمع ، يصبح مفهوم التربية الروحية والأخلاقية لشخصية المواطن هو العامل الحاسم. في جميع الأوقات ، لعب التعليم دورًا مهمًا وكان نوعًا من الأساس الذي تم بمساعدة الجيل الجديد من خلالهالمجتمع الراسخ ، أصبح جزءًا منه ، يتبع طريقة الحياة التقليدية. استمرت الأجيال الجديدة في الحفاظ على قواعد الحياة والتقاليد لأسلافهم.

حاليًا ، عند تعليم الشخص ، يعتمدون بشكل أساسي على تطوير الصفات التالية: المواطنة ، والوطنية ، والأخلاق ، والروحانية ، والميل إلى اتباع الآراء الديمقراطية. فقط عندما تؤخذ القيم الموصوفة في الاعتبار في التعليم ، لن يكون الناس قادرين على الوجود فقط في مجتمع مدني في مجتمع مدني ، ولكن أيضًا على تقويته ودفعه إلى الأمام بشكل مستقل.

الاخلاق و الروحانيات في التعليم

يعتبر مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم طلاب المدارس الابتدائية عنصرا أساسيا في الأنشطة التربوية. لكل طفل ، تصبح المؤسسة التعليمية بيئة للتكيف ، وتشكيل الأخلاق والمبادئ التوجيهية.

في سن مبكرة يتواصل الطفل اجتماعيًا ، ويتطور روحانيًا وعقليًا ، ويوسع الدائرة الاجتماعية ، ويظهر سمات الشخصية ، ويحدد عالمه الداخلي. عادة ما يسمى العمر الأصغر بالوقت الذي تتشكل فيه الصفات الشخصية والروحية.

مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم المواطن متعدد المراحل ومعقد. ويشمل التفاعل القيم والمعياري للمدرسة مع المواد الأخرى للتنشئة الاجتماعية للطفل - مع الأسرة ، ومؤسسات تنموية إضافية ، ومنظمات دينية ، ودوائر ثقافية ونوادي رياضية. يهدف هذا التفاعل إلىتنمية الصفات الروحية والأخلاقية لدى الطفل وتربية مواطن حقيقي

بناءً على المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي ، تم إنشاء برنامج موحد للتعليم الابتدائي. يؤثر بشكل مباشر على تصميم ووضع عملية التعليم الابتدائي ويهدف إلى المساهمة في الثقافة العامة ، وتكوين الإدراك الاجتماعي والفكري والأخلاقي ، وتنمية المظاهر الإبداعية لأطفال المدارس ، وتحسين الذات ، والحفاظ على الصحة الجيدة وضمان السلامة

في مفهوم التعليم الروحي والأخلاقي للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم الابتدائي ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتعليم الطفل وتنميته كشخص ، ليس فقط في عملية الأنشطة التعليمية ، ولكن أيضا في بقية الوقت

اهداف التربية و التصنيف

القيم الوطنية للشعب ، والتي على مدار سنوات عديدة انتقلت من جيل إلى جيل من خلال التقاليد الثقافية والعائلية والاجتماعية والتاريخية ، ستكون حاسمة في برنامج التدريب المجمع. الهدف الأساسي من التعليم هو التطور الأخلاقي والروحي للإنسان في سياق التحديث والتحسين المستمر للبرنامج التربوي ، والذي يضع لنفسه المهام التالية:

1. لمساعدة الطفل في تنمية الذات ، وفهم نفسه ، والوقوف على قدميه. وهذا يساهم في تنمية شخصية كل طالب وإدراك نوع تفكيره ونظرته العامة.
2. توفير كل الشروط لتنشئة الأبناء على الموقف الروحي الصحيحقيم وتقاليد الشعب الروسي
3. دعم ظهور الميول الإبداعية للطفل ، والتفكير الفني ، والقدرة على تحديد ما هو سيء وما هو جيد بشكل مستقل ، وتحديد الأهداف والمضي قدمًا نحوها ، وجدولة أفعالهم ، وتحديد احتياجاتهم ورغباتهم الأساسية.

يحدد مفهوم التربية الروحية والأخلاقية مجمل العمليات التي يتم تنفيذها:

• أثناء الدراسة مباشرة في المؤسسة التعليمية ؛
• خارج ساعات الدراسة ؛
• خارج المدرسة.

على مر السنين ، واجه المعلمون المزيد والمزيد من التحديات والمتطلبات الجديدة. عند تربية الطفل ، من المهم الاعتماد على الخير والقيمة والأبدية. يجب أن يجمع المعلم بين الصفات الأخلاقية والمعرفة والحكمة - كل ما يمكنه نقله إلى الطالب. كل ما يمكن أن يساعد في تنشئة مواطن حقيقي. كما يساعد المربي في الكشف عن الصفات الروحية للطفل ، وغرس الحس الأخلاقي فيه ، والحاجة إلى مقاومة الشر ، وتعليمه اتخاذ القرار الصحيح والمستنير. كل هذه القدرات ضرورية عند العمل مع الطفل.

طرق التطوير والمصادر الرئيسية

يمثل مفهوم التربية الروحية والأخلاقية في روسيا القيم الوطنية الرئيسية. عند تجميعها ، اعتمدوا بشكل أساسي على الأخلاق وتلك المجالات من الجمهور التي تلعب الدور الأكبر في التعليم. تشمل المصادر التقليدية للأخلاق ما يلي:

1. حب الوطن. يشمل الحب واحترام الوطن وخدمة الوطن (الروحانية والعمل والجيش).
2. الموقف المتسامح تجاه الآخرين والشعوب الأخرى: الحرية الوطنية والشخصية ، المساواة ، الثقة بالآخرين. وهذا يشمل أيضًا الصفات الشخصية التالية: الإحسان ، والإخلاص ، والكرامة ، وإظهار الرحمة ، والعدالة ، والشعور بالواجب.
3. المواطنة - كشخص كعضو في المجتمع المدني ، وإحساس بالواجب تجاه الوطن الأم ، واحترام كبار السن ، والأسرة ، والقانون والنظام ، وحرية اختيار الدين.
4. عائلة. التعلق ، الحب ، الصحة ، الأمن المالي ، احترام المسنين ، رعاية المرضى والأطفال ، إنجاب أفراد الأسرة الجدد.
5. نشاط الإبداع والعمل. إحساس بالجمال والإبداع والمثابرة في التعهدات والاجتهاد وتحديد الأهداف وتحقيقها.
6. العلوم - تعلم أشياء جديدة ، والاكتشافات ، والبحث ، واكتساب المعرفة ، والفهم البيئي للعالم ، ورسم صورة علمية للعالم.
7. المظاهر الدينية والروحية: فكرة عن الإيمان والدين والحالة الروحية للمجتمع ورسم صورة دينية للعالم.
8. الأدب والفن: إحساس بالجمال ، مزيج من الجمال والوئام ، العالم الروحي للإنسان ، الأخلاق ، الأخلاق ، معنى الحياة ، المشاعر الجمالية.
9. الطبيعة وكل ما يحيط بالإنسان: الحياة ، الوطن ، الكوكب ككل ، الحياة البرية.
10. الإنسانية: النضال من أجل السلام العالمي ، مزيج من عدد كبير من الشعوب والتقاليد ، احترام آراء وآراء الآخرين ، تطوير العلاقات مع الدول الأخرى.

القيم الأساسية ، التي يتم وصفها في مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم الفرد ، هي نموذجية. يمكن للمدرسة ، عند وضع برنامجها لتربية أطفال المدارس وتنميتهم ، إضافة قيم إضافية لن تتعارض مع المُثُل الراسخة في المفهوم ولن تتعارض مع العملية التعليمية. يمكن للمؤسسة التعليمية ، عند تطوير برنامج تدريبي ، التركيز على مجموعات معينة من القيم الوطنية ، بناءً على عمر وخصائص الطلاب واحتياجاتهم ومتطلبات أولياء الأمور ومنطقة الإقامة وعوامل أخرى.

في هذه الحالة ، من المهم أن يحصل الطالب على فهم كامل للقيم الوطنية ، ويمكنه إدراك وقبول الثقافة الأخلاقية والروحية للشعب الروسي في تنوع كامل. تساعد أنظمة القيم الوطنية على إعادة إنشاء الفضاء الدلالي للتنمية الشخصية. في مثل هذه المساحة ، تختفي الحواجز بين بعض المواد: بين المدرسة والأسرة والمدرسة والمجال العام. يتم إنشاء مساحة تعليمية واحدة لطلاب المدارس الابتدائية بمساعدة عدد من البرامج والبرامج الفرعية المستهدفة.

مراحل تطوير المناهج

عند إنشاء منهج دراسي ، يوصي الخبراء باستخدام مفاهيم التربية الروحية والأخلاقية للمواطن الروسي. تم وضع الوثيقة بأكملها وفقًا لدستور البلاد وقانون "التعليم". الأهم من ذلك كله ، يتم النظر في القضايا التالية في المفهوم:

• نموذج الطالب
• أهداف التعلم الرئيسية وشروط التعليم والنتائج المحققة ؛
• الإضافات الهيكلية والمحتوى الرئيسي لبرنامج تربية الطفل ؛
• وصف للقيم الرئيسية للمجتمع و كذلك الكشف عن معناها

هناك قضايا منفصلة ، والتي تم وصفها بمزيد من التفصيل في المفهوم. وتشمل هذه:

• وصف مفصل لجميع المهام الأساسية للتعليم و التنشئة ؛
• اتجاه الأنشطة التربوية والتعليمية ؛
• تنظيم التدريب
• طرق لغرس الروحانيات والأخلاق في الطفل

يلاحظ المتخصصون أنه من المهم تنفيذ الأنشطة التعليمية من خلال مجموعة من الإجراءات. يجب أن تتم أثناء الأنشطة الصفية وخارج ساعات الدوام المدرسي. يجب ألا تمارس المدرسة مثل هذا التأثير فقط من خلال جهودها الخاصة ، يجب على المعلمين التواصل عن كثب مع أسرة الطفل ومع معلمي المؤسسات العامة التي يشارك فيها بشكل إضافي.

التربية الروحية والأخلاقية خلال الدرس

تقليديا ، خلال الدرس ، يكون المعلم ملزمًا ليس فقط بالأنشطة التعليمية والتدريبية ، ولكن أيضًا أن يكون لها تأثير تعليمي. تم تأسيس نفس القاعدة في المفهوم. سيشمل التدريب حل مشاكل التعليم أثناء تدريس المواد على المستويين الأساسي والإضافي.

الأفضل لتنمية الصفات الروحية والأخلاقية هي التخصصات التي ترتبط بالمجالات الإنسانية والجمالية. لكن يمكن أن يمتد النشاط التعليمي إلى مواد أخرى. عند إجراء الدرس ، يمكنك استخدام الأساليب التالية:

• أعط الأطفال أمثلة على الأعمال الفنية والفنون الرائعة ؛
• وصف الأحداث البطولية من تاريخ الدولة والبلدان الأخرى ؛
• تضمين مقتطفات مثيرة للاهتمام من الأفلام الوثائقية والأفلام الروائية ، وشظايا الرسوم المتحركة التعليمية للأطفال ؛
• سمح لابتكار ألعاب خاصة لتمثيل الأدوار ؛
• للتواصل من خلال المناقشات ومناقشة وجهات النظر المختلفة ؛
• خلق مواقف صعبة يجب على الطفل أن يجد مخرجًا منها بشكل مستقل ؛
• حل مشاكل مختارة خصيصا في الممارسة

لكل موضوع مدرسي ، يمكنك تطبيق أشكال معينة من تنفيذ الأنشطة التعليمية. كلهم يساعدون المعلم على تربية الطفل على الأخلاق وتنمية الصفات الروحية.

أنشطة خارج المدرسة

ستشمل خطة غرس القيم والأخلاق الثقافية الأساسية في الطفل العمل التربوي اللامنهجي. وتشمل هذه:

• إجازات في المدرسة أو مع العائلة ؛
• أنشطة إبداعية عامة ؛
• أسئلة تفاعلية مؤلفة بشكل صحيح ؛
• برامج تلفزيونية تعليمية ؛
• مسابقات مثيرة للاهتمام
• نزاعات رسمية.

الأنشطة اللامنهجية تعني أيضًا استخدام مؤسسات مختلفة للتعليم الإضافي. وتشمل هذه:

• أكواب
• نوادي تعليمية للأطفال
• أقسام رياضية

رئيسيالممارسة الثقافية هي عنصر نشط في الأنشطة اللامنهجية. يتضمن فكرة حدث ثقافي بمشاركة فاعلة من الطفل فيه. مثل هذا الحدث يساعد في توسيع آفاق الطفل ، ومنحه خبرة في الحياة ومهارة للتفاعل الإبداعي مع الثقافة.

ممارسة اجتماعية

التربية الروحية والأخلاقية للطفل في إطار برنامج مرفق البيئة العالمية يحتوي على ممارسات اجتماعية. من المهم عقد مثل هذه الأحداث حتى يتمكن الأطفال من المشاركة في حل المشكلات الاجتماعية والاجتماعية الهامة. سيساعد هذا على تطوير الموقف الاجتماعي النشط للطالب وكفاءته. سيحصل الطفل على تجربة مهمة لكل مواطن

عند تربية الطفل خارج المدرسة ، من المهم القيام بالأنشطة التالية:

• الإجراءات البيئية والعمالية ؛
• الرحلات والرحلات ؛
• مناسبات خيرية واجتماعية ؛
• أحداث عسكرية.

تعليم الأسرة

الأسرة هي الأساس لتنمية الصفات الروحية والأخلاقية لدى الطالب ، وتساعد المدرسة فقط على تقوية هذه العملية بشكل كبير. من المهم جدًا ، باستخدام مبدأ التعاون والتفاعل ، إقامة اتصال وثيق بين أسرة الطالب والمؤسسة التعليمية. للقيام بذلك ، من الأفضل قضاء إجازات مع جميع أفراد الأسرة ، والقيام بواجب منزلي إبداعي ، حيث يتلقى الطالب خلالها المساعدة من أولياء الأمور ، وإشراك والدي الطفل في الأنشطة بعد ساعات الدوام المدرسي.

مهم أيضا- الاهتمام بجودة تربية الطفل من قبل الأسرة ، للمساعدة في تثقيف الوالدين أنفسهم روحياً وأخلاقياً. لهذا من الأفضل عقد محاضرات ومناقشات وندوات خاصة لأولياء أمور الطفل

الأسس الثقافية للدين

هذا المجال من مفهوم التربية الروحية والأخلاقية لشخصية المواطن الروسي مهم لتعريف الطفل بالنظم التاريخية والثقافية لدين الدولة. من المهم لأطفال المدارس أن يعرفوا التقاليد التاريخية والثقافية ، والقيم ليس فقط لشعوبهم ، ولكن أيضًا لأديان العالم الأخرى. من المهم أن تغرس في الطفل موقفًا متسامحًا تجاه الأمم والمعتقدات الأخرى. يمكن تنفيذ هذه الإجراءات من خلال:

• تدريس العلوم الإنسانية ؛
• إضافة مواد اختيارية فردية أو دورات ذات أسس دينية إلى البرنامج التعليمي ؛
• إنشاء دوائر وأقسام دينية

من الأفضل أيضًا للمعلمين التفاعل مع المنظمات الدينية التي ستنظم عمل مدارس الأحد وتجري دروسًا تعليمية.

لا يمكن التقليل من أهمية مفهوم التربية الروحية والأخلاقية للفرد. إذا لم تعقد المؤسسة التعليمية جميع الأحداث المهمة ، فقد يتأثر الطالب سلبًا بالعائلة أو مجموعات الشباب غير الرسمية أو مساحة الإنترنت المفتوحة. من المهم جدا تعزيز تكوين المواطن والوطني بشكل صحيح ، لأن ذلك سيؤثر على مستقبل المجتمع والوطن كله.