تشخيص الأطفال في سن ما قبل المدرسة: الطرق والاختبارات (أمثلة)

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

يتم اختبار الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بطرق مختلفة في كل من رياض الأطفال وقبل دخول المدرسة. تساعد الاختبارات الخاصة بمرحلة ما قبل المدرسة على تعلم الكثير من المعلومات المفيدة عن الطفل ، والتي ستساعد في المستقبل على تحديد أوجه القصور في التعليم والتدريب ؛ العوامل النفسية التي قد تتداخل مع النمو الطبيعي للطفل ؛ ميزات يجب البحث عنها عند دخول المدرسة والتعليم الإضافي.

أصبح الاختبار إلزاميًا في معظم المدارس. تتغير العملية التعليمية طوال الوقت ، ويتم إجراء تعديلات ، وتصبح الخطة التعليمية أكثر تعقيدًا أو بساطة ، وتتحول المدارس إلى أشكال خاصة من التعليم. كل هذا يتطلب من الطفل جهوده والقدرة على التكيف. ولا يستطيع الآباء دائمًا تقديم المساعدة المؤهلة لأبنائهم في هذا الشأن ، حتى لو كان ذلك فقط لأنهم لا يعرفون بالضبط ما الذي يجب أن يساعدوا فيه. هذا هو الغرض من اختبارات ما قبل المدرسة.

في هذه المقالة سنقوم بتحليل أنواع التشخيص ، وما يمكن أن تخبرنا به كل هذه الاختبارات عن أطفالنا ، وما الذي يجب أن نوليه اهتمامًا خاصًا ، وما هي النصائح التي يجب الاستماع إليها.

لماذا نحتاج التشخيصمرحلة ما قبل المدرسة

تشخيصات الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، تم إدخال طرق مختلفة الأنواع والتوجيهات في كل مكان ، بدءًا من القبول في رياض الأطفال. هم نوع من الاختبار. تعمل الطرق المختلفة بشكل مختلف ، لكن هناك شيء واحد مشترك بينهما. كلهم يساعدون الآباء والمعلمين على فهم الحالة العاطفية والنفسية للطفل ، وتحديد مدى استعداده للمدرسة أو رياض الأطفال ، ومستوى المعرفة والذكاء وأكثر من ذلك بكثير.

على سبيل المثال ، قد تظهر بعض الاختبارات استعدادًا معينًا لطالب المستقبل لمواضيع معينة. ثم من المنطقي إرسال الطفل إلى مدرسة متخصصة مع التركيز على اللغات الأجنبية والرياضيات واللغويات وعلوم الكمبيوتر وما إلى ذلك. إذا أظهر الاختبار عدم كفاية المعرفة والمهارات ، فيمكنك دائمًا الاستعداد مسبقًا للقبول في مؤسسة تعليمية واللحاق بأي سبب من الأسباب.

يساعد الاختبار أيضًا على فهم العلاقات الشخصية ، والمجمعات ، والمشاكل في الأسرة ، والانحرافات النفسية المختلفة عن القاعدة ، وإيجاد طرق لحل المشكلة ، والأهم من ذلك ، السبب الجذري للانتهاك.

فيما يلي بعض من أكثر تقنيات التشخيص شيوعًا لمختلف المناطق المستهدفة.

الاستعداد النفسي للمدرسة

تشخيصات لمرحلة ما قبل المدرسة ، تعتبر طرق اختبار الاستعداد للمدرسة نقطة مهمة للغاية عند دخول مؤسسة تعليمية. يلاحظ أن جميع الأطفال يتطورون على طريقتهم الخاصة ،بالسرعة والاجتهاد. يعتقد بعض الآباء أنه كلما أسرع الطفل في الذهاب إلى المدرسة ، كان نموه أسرع وأفضل. يتذكر الناس تجربتهم الخاصة ، غالبًا ما يندمون لأنهم لم يذهبوا إلى المدرسة قبل عام أو حتى عامين ، حيث يوجد شعور بضياع الوقت. ومع ذلك ، فإن مثل هذا البيان للسؤال ليس صحيحًا دائمًا. قد لا يكون الأطفال ببساطة مستعدين لعملية الدراسة. بحلول وقت دخول المدرسة ، يجب أن تظهر بعض الصفات ، والتي بدونها سوف تكون الدراسة صعبة للغاية. على سبيل المثال ، المثابرة والفضول والقدرة على حفظ وتحليل المعلومات الواردة.

من أجل تقييم الاستعداد للتعلم ، هناك تشخيص لمرحلة ما قبل المدرسة. الطرق التالية مقترحة:

• اختبار Kern-Jerasek هو الاختبار الأكثر شمولاً الذي يغطي العديد من جوانب نمو الطفل.
• "ارسم ذيول الفئران" و "ارسم مقابض للمظلات" - يساعد الاختبار في تحديد مدى تطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
• تفسير الأمثال - يساعد على رؤية تطور التفكير والقدرة على شرح الظواهر بكلماتك الخاصة.

تشخيص المجال المعرفي والانتباه

من المهم جدًا أن تأخذ عملية التعلم في الاعتبار درجة انتباه الطفل. يتم توزيع تشخيص الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وطرق تحديد اليقظة على نطاق واسع وعلى نطاق واسع في البيئة التربوية. هناك الكثير من المهام ذات المحتوى المتنوع حول هذا الموضوع ، وجميعها كذلككفاءة وكاشفة.

لتحديد اليقظة الذهنية ، يتم استخدام الاختبارات التالية للأطفال بعمر 5 سنوات: "البحث والشطب" ، "اختبار التصحيح" ، "المثلثات". في الاختبار الأول ، يُعطى الطفل ورقة بها أشكال هندسية مختلفة مرسومة عليها. لفترة زمنية معينة ، من الضروري شطب أشكال من نوع معين بطريقة خاصة. في نهاية الدرس ، يتم حساب الإجمالي باستخدام الصيغة:

• S=(0، 5N - 2، 8n): t ، حيث

  S هي النتيجة النهائية ، أي معامل مثابرة الطفل وقبوله ،

  N هو عدد الممسوحة ضوئيًا الأرقام ،

  n - عدد الأخطاء ،t - الوقت لإكمال المهمة.

في "اختبار التصحيح" الحروف مطبوعة على الورقة. يجب أن يشطب الطفل الثلاثة التي يسميها المعلم في كل سطر.

يتطلب "المثلث" من الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة رسم نوع معين من هذا الشكل على كل سطر. يقوم عالم النفس بإصلاح الأخطاء ووقت العمل ، وعلى أساسها يعلن النتيجة.

تتضمن هذه الاختبارات إملاءًا رسوميًا بواسطة الخلايا لمرحلة ما قبل المدرسة. يرسم الطفل بإملاء خطوط وأرقام مرتبة بطريقة خاصة يقدمها المعلم.

تشخيصات التطور الرياضي

الرياضيات للطالب ليست مجرد تخصص. تسمح العقلية الرياضية المتطورة للطفل بتحليل المعلومات الواردة ، واستيعابها بشكل أسرع ، وكذلك تطبيقها في الممارسة العملية. لذلك ، التشخيصيجب أن يتم تنفيذ الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، وأساليب التطوير الرياضي التي تعتبر جزءًا لا يتجزأ ، في المؤسسات التعليمية من مستويات التدريب المختلفة.

من بين تشخيصات اللعبة مثل "اعثر على نفس الشيء" ، "اجمع الخرز" ، "اجمع الصورة". في هذه المرحلة ، من المهم معرفة مدى قدرة الطفل على تكوين صورة كبيرة من أجزاء مختلفة ، والعثور على تشابه الكائنات ، ومطابقة اللون والحجم والأشكال الهندسية.

تشخيص المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة: الطرق

الحالة العاطفية والنفسية المستقرة هي مفتاح التعلم المنتج ، والاستيعاب السريع في بيئة غير مألوفة ، والقدرة على إدراك الذات وبناء الروابط الاجتماعية. في عملية الدراسة في المدرسة أو رياض الأطفال ، لا يكتسب الطفل المعرفة فقط بالعالم من حوله أثناء دراسة تخصصات معينة ، ولكنه يتعلم أيضًا أن يكون على دراية بشخصيته ، ومكانته في المجتمع ، والتواصل مع الناس (أقرانهم) والمعلمين).

يشتمل تشخيص المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة على مجموعة متنوعة من الأساليب. هدفهم هو توضيح التمركز الذاتي للطفل في العالم المحيط والمجتمع ، وكذلك إيجاد طرق لتصحيح التعقيدات والفشل المحتمل. يتم تشخيص الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالطرق التالية:

• لعب الأدوار - الطفل مدعو لقبول ولعب دور معين (الحيوان ، أفراد الأسرة ، الأشياء غير الحية ، الشخصيات الخيالية).
• ألعاب نفسية جمباز - في طور مثل هذه الألعاب عند الأطفالبقبول المرء لاسمه وخصائصه الشخصية ، تتشكل القدرة على معرفة الذات.
• ألعاب التواصل - تساعد هذه الألعاب الأطفال على تعلم كيفية التعبير عن علاقتهم بالأشخاص الآخرين ، والتعبير عن آرائهم واحتياجاتهم ، وتقديم الدعم ، والتواصل مع المجتمع المحيط.

الذكاء والنمو العقلي

يمكن أن يتم تشخيص أنشطة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بعدة طرق واختبارات. يرتبط بعضها حصريًا بالقدرة على التركيز ، والبعض الآخر يعكس حرية الخيال والخيال ، والبعض الآخر يُظهر القدرة على المقارنة ، وما إلى ذلك. تم تصميم طرق تشخيص الأطفال الأكبر سنًا ، أولاً وقبل كل شيء ، لإظهار استعداد الطفل لدخول المدرسة ، وكذلك لإزالة أوجه القصور المحتملة في التعليم وفهم العالم من حولهم بأسرع طريقة. غالبًا ما يتم إجراء الأنشطة التالية مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة قبل التخرج من رياض الأطفال:

• "نحت". يوضح هذا الاختبار كيف يتم تطوير أنواع التفكير المرئي - التصويري - المنطقي واللفظي - المنطقي لدى الطفل بشكل جيد. تتمثل المهمة في حقيقة أن الطفل مدعو إلى تشكيل تمثال من البلاستيسين في 5-10 دقائق. للنتيجة ، يتم تعيين من 0 إلى 10 نقاط:

  0-1 - على التوالي ، إذا لم يتمكن الطفل من معرفة ما سينحته ، للوقت المخصص للمهمة ؛

  2- يتم تعيين 3 نقاط لأبسط الأشكال (كرة ، ومكعب ، وشريط ، وما إلى ذلك) ؛

  4-5 نقاط - حرفة بسيطة مع عدد صغير من التفاصيل ؛

  6-7نقاط - حرفة غير عادية ، ولكن بدون مشاركة كبيرة من الخيال ؛

  8-9 - التمثال أصلي ، مع عدد كافٍ من الشظايا ، ولكن لم يتم تنفيذه بالكامل ؛10 نقاط - كل تم استيفاء الشروط أعلاه.

• "التعرف على الأرقام". تعكس هذه التقنية تطور نوع الذاكرة المسؤولة عن التعرف. يتطور هذا النوع في سن مبكرة وهو مسؤول عن التطوير الإضافي للقدرة على استيعاب المعلومات وتخزينها.

العلاقات الشخصية

لا يمكن تشكيل أي شخصية بمعزل عن غيرها. بالنسبة للفرد ، البيئة الاجتماعية مهمة ، وأكثر من ذلك بالنسبة لشخص صغير الحجم. عندما يكبر الأطفال ، يتواصلون مع الوالدين والأقارب والأقران والأطفال الأكبر سنًا والأصغر سنا والمعلمين والمدربين وما إلى ذلك. كل هذه العلاقات تؤثر على تكوين الشخصية وصفاتها. يعتمد مستقبل الطفل بشكل مباشر على مجتمعه وبيئته. لتحديد مدى فائدة العلاقات الاجتماعية ، هناك اختبارات خاصة للأطفال بعمر 5 سنوات فما فوق

من أشهرها وأكثرها استخدامًا هو اختبار بيلاك للأطفال. بمساعدة هذه الدراسة ، من الممكن تحديد الدوافع والاحتياجات الرئيسية للطفل ، وكيف ينظر الطفل إلى والديه ويرتبط بهما (بما في ذلك جانب الزوجين) ، وخصائص العلاقات مع الآخرين ، تحديد الصراعات الشخصية ، وتحديد عمل الآليات النفسية الوقائية ، والتعرف على المخاوف ، والرهاب ، والاضطرابات العقلية ، والمساعدة في التعامل معهاعواقبها السلبية.

أ. فينجر: المساهمة في تشخيص نمو أطفال المدارس

ليونيد أبراموفيتش فينجر هو أحد أبرز علماء النفس الروس والسوفيات الذين كرسوا حياته للبحث في خصائص التطور النفسي لمرحلة ما قبل المدرسة. تشير معظم الاختبارات الحديثة بطريقة أو بأخرى إلى العمل الذي قام به A. L Wenger ذات مرة. درس دكتور العلوم ملامح تطور الإدراك للعالم المحيط والتربية الحسية للأطفال الصغار. بناءً على هذه البيانات ، ابتكر الطرق الأولى لتشخيص تطور الأطفال في سن ما قبل المدرسة. بناءً على بحثه ، تم إنشاء برنامجي "التنمية" و "الطفل الموهوب".

تستخدم هذه التقنيات في كل مكان في رياض الأطفال الروسية. وهي تتمثل في تعليم الأطفال استخدام مجموعة متنوعة من المخططات والخطط والرسومات وإنشاءها بشكل مستقل. والنتيجة هي تكوين تفكير تخيلي محدد.

أحد أكثر اختباراته استخدامًا هو الرسم. يتم تحديد تشخيص قدرات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على أساس ميزات رسومات الشخص الذي صنعه ، والحيوانات الموجودة والخيالية ، والصور الديناميكية للعائلة. من الرسومات ، يمكن تحديد مدى تطابق رؤية الطفل للعالم مع العمر الفعلي ، وتحديد الأدوار الاجتماعية والشخصيات المهيمنة من البيئة والأسرة ، وتحديد الاضطرابات العقلية الخطيرة ، والاكتئاب ، والمخاوف ، وما إلى ذلك.

تشخيص تطور الكلام في مرحلة ما قبل المدرسة

تشخيص كلام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لحظة مهمة لأي طفل ، تحدد قبوله في المؤسسات التعليمية والقدرة على التفاعل بشكل منتج مع العالم. يعتمد مدى إتقانه للقدرة على التعبير عن أفكاره شفهياً وفهم الكلام على مدى صحة فهم الأشخاص من حوله (بما في ذلك المعلمين) ، ومدى استيعاب المعلومات من الخارج.

إذا كان الإملاء الرسومي من قبل الخلايا لمرحلة ما قبل المدرسة يعكس مدى انتباه الطفل وتركيزه ، فإن تشخيص الكلام الشفوي يتطلب أساليب خاصة به ، خاصة اللفظية.

تستخدم الفئات العمرية المختلفة اختبارات مختلفة ، وهذا أمر طبيعي تمامًا. في مراحل النمو المختلفة ، يجب أن يتقن الطفل جميع القدرات الجديدة ، ويجب رفع شريط الاختبار وفقًا لمتطلبات العمر.

لذلك ، بالنسبة للفئة العمرية من ثلاث إلى ست سنوات ، يتم استخدام طريقة تنقل المفردات. تحتوي هذه التقنية على حوالي ست مهام ذات اتجاهات مختلفة وتعكس حجم المفردات. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يوضح كيف يمكن للطفل استخدام المفردات المألوفة في الحياة اليومية والمواقف المختلفة التي تتطلب رد فعل فوري.

بالنسبة للفئة العمرية الأكبر سنًا ، يتم استخدام اختبارات أكثر تعقيدًا ، توضح مستوى تطور الكلام ، وإنتاجية الجمعيات ، والقدرة على فهم المواقف بناءً على الإدراك البصري والسمعي. تشمل هذه الاختبارات طريقة Ebbinghaus. في مهام طريقة الاختبار هذه ، هناك مثل "أدخل الكلمات المفقودة" ، و "ضع النقاط والفواصل" ، وإعادة سرد الجزء المسموع من النص ، وإعادة كتابة المادة المقروءة ، وتجميعجمل من مجموعة معينة من الكلمات ، ووصف لما يحدث في الصور الديناميكية ، ونسبة الأشكال النحوية المختلفة للجمل إلى الصور التي تعكس معناها ، وما إلى ذلك.

تقرير المصير المهني

بشكل متزايد ، تختبر رياض الأطفال والمدارس اليوم للتوجيه المهني في سن خمس إلى ثماني سنوات. تتم مناقشة الحاجة إلى هذا الاختبار بانتظام. الأساليب لها أنصارها ، وبالطبع خصومها. ومع ذلك ، تم تقديم هذا الاختبار لسبب ما.

يحاول النموذج الحديث للتعليم بشكل متزايد جعل المناهج الدراسية مضغوطة ومتخصصة للغاية. يصبح عدد أقل من المواد إلزاميًا ، وينتقل المزيد والمزيد إلى حالة المواد الاختيارية والفصول الإضافية. لذلك ، فإن تقرير المصير المهني في مثل هذه السن المبكرة ، وفقًا للعديد من الخبراء في البيئة التعليمية ، هو توفير معقول للمال والوقت. تساعد الاختبارات المتخصصة في اكتشاف الجوانب الواضحة بشكل خاص في الشخصية والعقلية ، والهوايات ، والعادات ، والأنشطة التي تجلب أكثر الأحاسيس متعة ، ثم تساعد في اختيار مهنة مستقبلية بناءً على البيانات التي تم الحصول عليها.

في بعض الأحيان لا يستطيع الطفل اتخاذ قرار بشأن اهتماماته ورغباته الخاصة ، وفي هذه الحالة يمكن لمثل هذا الاختبار أن يخبره بما يمكنه فعله في أوقات فراغه ، وما هي النوادي أو التدريبات التي يجب الاشتراك فيها ، وما المواد التي يجب دراستها مع مدرس في فصول إضافية. لكن لا ينبغي أن تكون نتائج الاختبار مقيدة لمرحلة ما قبل المدرسة. لا يهم كيف يتغير النظام المعتمدالتعليم والتنمية من أجل تكوين الشخصية يتطلب بشكل شامل وكامل. يمكن أن يساعد مثل هذا الاختبار في تحديد هوايات الحياة ، ولكن بالتأكيد لا ينبغي أن يقلل من كمية المعلومات المطلوبة للتطور المتناغم لشخص صغير.