تقنيات مبتكرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. التقنيات التعليمية الحديثة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

اليوم ، توجه فرق من المعلمين العاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (DOE) كل جهودهم لإدخال تقنيات مبتكرة متنوعة في عملهم. ما يرتبط بهذا ، سوف نتعلم من هذه المقالة.

ما هو النشاط الابتكاري في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؟

لا يعد أي ابتكار أكثر من إنشاء عنصر جديد جوهريًا وتنفيذه لاحقًا ، مما يؤدي إلى تغييرات نوعية في البيئة. التكنولوجيا ، بدورها ، هي مزيج من التقنيات المختلفة المستخدمة في عمل أو حرفة أو فن معين. وبالتالي ، فإن التقنيات المبتكرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تهدف إلى إنشاء مكونات وتقنيات حديثة ، والغرض الرئيسي منها هو تحديث العملية التعليمية. لهذا الغرض ، تعمل الفرق التربوية في رياض الأطفال على تطوير أحدث نماذج التربية والتطور الفكري للأطفال ، والتي تختلف عن غيرها من مؤسسات ما قبل المدرسة. يستخدم المعلمون في أنشطتهم المهنية أدوات وأساليب وأساليب التدريس المنهجية بشكل كاملبما يتفق مع النموذج المقبول. يتم استخدام التقنيات التعليمية الحديثة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أكثر فأكثر ، وستظهر نتيجة تنفيذها لأكثر من عقد واحد.

ما هي التقنيات المبتكرة المستخدمة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؟

يوجد اليوم أكثر من مائة تقنية تعليمية مستخدمة في رياض الأطفال في بلدنا الشاسع. من بينها ، يجب الانتباه إلى:

• تقنيات الحفاظ على الصحة ؛
• التقنيات المتعلقة بأنشطة المشروع ؛
• التقنيات المستخدمة في أنشطة المشروع ؛
• تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ؛
• تقنيات تركز على كل فرد (موجه نحو الشخصية) ؛
• ما يسمى بتكنولوجيا الألعاب.

ما هي المتطلبات التي يجب أن تلبيها التقنيات التربوية؟

يقول الخبراء أن التقنيات المبتكرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ليست ممكنة فحسب ، بل ضرورية. ومع ذلك ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن هناك العديد من المتطلبات الصارمة للتقنيات التربوية المستخدمة في العملية التعليمية لأطفال ما قبل المدرسة. وتشمل هذه:

1. المفهومية ، مما يشير إلى أن العملية التعليمية يجب أن تستند إلى مفهوم علمي معين.
2. Systemacity هو مطلب أن التقنيات تحتاج إلى جميع الميزات التي تميز النظام. أي يجب أن تكون متماسكة ومنطقية والعناصر المكونة لها مترابطة.
3. القدرة على التحكم هي مطلب ، مما يعني أنه يجب تزويد أعضاء هيئة التدريس بفرصة تحديد أهداف معينة ، وتخطيط عملية التعلم ، وتصحيح نقاط معينة على طول الطريق.
4. القابلية للتكاثر مطلب بموجبه يجب أن تكون التكنولوجيا فعالة بنفس القدر بغض النظر عن شخصية المعلم الذي يستخدمها في الممارسة.

يجب أن تمتثل التقنيات التعليمية الحديثة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالضرورة لجميع النقاط المذكورة أعلاه.

ماذا عن التقنيات الموفرة للصحة؟

الهدف الرئيسي للمعلمين الذين يستخدمون التقنيات الموفرة للصحة في عملية تعليم الأطفال هو تطوير المهارات اللازمة لدى الطفل للحفاظ على صحتهم ، وكذلك المعرفة المتعلقة باتباع أسلوب حياة صحي. يعتمد قرار تطبيق التكنولوجيا على عدة عوامل أهمها:

• الملف الشخصي لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
• الوقت الذي يقضيه الأطفال في رياض الأطفال ؛
• برنامج يوجه المعلمين في أنشطتهم ؛
• القواعد والمعايير المعمول بها في الحضانة ؛
• احتراف المعلمين
• مؤشرات للصحة العامة للأطفال الملتحقين برياض الأطفال

يتم تقديم التقنيات المبتكرة المتقدمة في مؤسسات ما قبل المدرسة في كل مكان ، ويستمر هذا الاتجاه في اكتساب الزخم.

بضع كلمات عن تكنولوجيا المشروع

في رياض الأطفال ، يتم تنفيذ أنشطة المشروع من قبل المعلمين مع تلاميذهم. إن استخدام التقنيات المبتكرة في مرحلة ما قبل المدرسة بشكل عام ، والعمل في مشاريع مختلفة بشكل خاص ، يؤدي إلى حقيقة أن الطفل يتلقى المعرفة الثابتة بقوة في عقله الباطن.

يمكن تصنيف المشاريع الدراسية على النحو التالي:

1. "لعبة" - فصول تقام في مجموعة على شكل ألعاب ورقصات وترفيه مثير.
2. "رحلة" - مشاريع غرضها دراسة شاملة ومتعددة الأوجه للعالم والمجتمع.
3. "السرد" الذي يتعلم الأطفال من خلاله شرح مشاعرهم وعواطفهم من خلال الكلام والغناء والكتابة وما إلى ذلك.
4. يهدف "البناء" إلى تعليم الطفل إنشاء أشياء مفيدة من خلال عمله الخاص: بناء منزل للطيور ، وزرع زهرة ، وما إلى ذلك.

تقنيات تعليمية مبتكرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تساهم في النمو الجسدي والنفسي للطفل ، وتساعده على اكتساب الثقة بنفسه وبقوته الخاصة ، ليصبح مستقلاً ومسؤولاً. يتعلم الأولاد والبنات العالم بشكل هزلي ، ويحاولون تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة.

ما هي تكنولوجيا البحث؟

يتضمن إدخال التقنيات المبتكرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، من بين أمور أخرى ، استخدام ما يسمى بالأنشطة البحثية من قبل المعلمين.ماذا يعني هذا؟ بادئ ذي بدء ، نحن نتحدث عن حقيقة أن جهود المعلمين تهدف في المقام الأول إلى تكوين نوع استكشافي من التفكير لدى الأطفال. للقيام بذلك ، في عملية التدريس لمرحلة ما قبل المدرسة ، يلجأ المعلمون إلى طرق شائعة مثل: طرح مشكلة ، تحليلها الشامل ، النمذجة ، الملاحظة ، التجريب ، تحديد النتائج ، البحث عن الحلول واختيار الأفضل.

تساعد التقنيات التربوية المبتكرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "الموجهين" على إيجاد نهج لكل طفل على حدة ، مع مراعاة خصائصه وصفاته الشخصية وعقليته ، وتحويل الفصول الدراسية إلى "مغامرة" مثيرة وغير عادية. بفضل هذا ، لم يعد على الآباء إقناع أطفالهم المحبوبين بالذهاب إلى روضة الأطفال. يحضر الأطفال الصغار إلى مرحلة ما قبل المدرسة بكل سرور ويثري كل يوم مخزونهم الصغير من المعرفة.

تطبيق تقنيات المعلومات والاتصالات في رياض الأطفال

لا جدوى من إنكار حقيقة أن العالم الحديث يختلف اختلافًا كبيرًا عن أوقات شباب أجدادنا ، وحتى الآباء. من الصعب للغاية اليوم تخيل أنه حتى في الماضي القريب لم يكن هناك حديث عن استخدام أي تقنيات مبتكرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. اليوم ، لا تفاجئ التقنيات المتقدمة مثل الكمبيوتر أو الكمبيوتر اللوحي أو السبورة التفاعلية أي طفل في سن ما قبل المدرسة. يملي عصر المعلومات قواعد اللعبة الخاصة به ، والتي لا يمكن تجاهلها. فوائد استخدام المعلوماتالتقنيات في العملية التعليمية واضحة. على سبيل المثال ، بفضل البرامج المثيرة المصممة لتعليم الطفل القراءة والرياضيات وتنمية ذاكرته وتفكيره المنطقي إلى أقصى حد ، يتمكن طفل ما قبل المدرسة من الاهتمام وغرس حب المعرفة فيه. تجعل صور الكمبيوتر المتحركة الطفل ينضم حرفيًا إلى الشاشة ويلاحظ ما يحدث بعناية. يحفظ الأطفال بسهولة المعلومات الجديدة ثم يناقشونها في مجموعة

دور التقنيات المتمحورة حول الطالب والألعاب في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

يساهم استخدام التقنيات الموجهة نحو الشخصية ، وكذلك تقنيات الألعاب ، في تنمية الشخصية الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة. هذا نوع من الأساس للعملية التعليمية بأكملها. ينصب التركيز الرئيسي على شخصية الطفل وخصائصه الخاصة. اعتمادًا على قدرات الطفل ، يختار المعلم الألعاب التعليمية التي ستساعد في الكشف عن موهبة الطفل وتنميتها قدر الإمكان. لا مكان للاستبداد وفرض الآراء والنهج غير الشخصي للتلميذ. كقاعدة يسود في الجماعة جو من الحب والاحترام المتبادل والتعاون.