أنواع النمذجة والأساليب والتقنيات الأساسية

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

النمذجة مألوفة للجميع منذ الطفولة المبكرة ، لأن إمكاناتها غير المحدودة للطفل لا يمكن الاستغناء عنها. الدرس يطور الخيال والتفكير المكاني ، والمهارات الحركية الدقيقة ، ويساعد على فهم لون وشكل الأشياء ، ويجعلك تظهر خيالك. ولكن متى تبدأ في تعريف الطفل بأنواع النمذجة ، وتطبيقات البلاستيسين ، وكيفية القيام بذلك وما هي المواد التي يجب التوقف عنها؟ تحظى الإجابات على هذه الأسئلة وغيرها باهتمام العديد من الآباء.

النمذجة وفوائدها

يعتبر فن تشكيل المواد البلاستيكية على قيد الحياة بشكل غير عادي والمهم هو ملموس. يحتل النحت حقًا مكانًا من أكثر أنواع النشاط البصري عاطفية. حتى الطفل في سن ما قبل المدرسة المبكرة يخلق صورة حقيقية أو خيالية يمكن لمسها ، وليس مجرد تخيلها أو رؤيتها.

تُستخدم إمكانيات النمذجة على نطاق واسع لتنمية الأطفال. بمساعدتها ، يستطيع الطفل:

• تنويع تجربتك الحسية من خلال اكتساب نظرة ثاقبة على المواد التي تحتوي عليهاالهيكل واللدونة والشكل واللون ؛
• إنشاء الحرف الضخمة ؛
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق عمل كلتا اليدين في نفس الوقت ؛
• احصل على تعليم جمالي

هذا هو الحال عندما لا تكون العملية مهمة فحسب ، بل النتيجة أيضًا. من المثير للاهتمام أن يشاهد الطفل كيف تأخذ كتلة عديمة الشكل شكل كائن مألوف. يتحول مرات لا تحصى حتى يرضي بالنتيجة

المواد. ما هم؟

يشمل النشاط الجيد في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالضرورة التقنيات والأنواع التقليدية: الزخرفة والرسم والنمذجة والتصميم. عمر الطفل مهم جدا. من المهم ليس فقط أن يحدد الطفل المهام ، ولكن أيضًا من أجل الاختيار الصحيح للمواد. في كل من المنزل ورياض الأطفال ، يتم استخدام الطين والبلاستيك الكلاسيكي على نطاق واسع. يمكن أن يكون الأخير أيضًا شمعًا ، عائمًا ، لمعانًا ، مغناطيسيًا ، فلورسنت ، لؤلؤي.

ما هي المواد الأخرى الموجودة؟ يجدر التوقف عند الأكثر شهرة.

عجين النمذجة الساطعة طري ولين. من السهل التعامل معها من الدقائق الأولى ، لكن المركبة النهائية لن تحتفظ بشكلها لفترة طويلة ولا يمكن تثبيت جميع الأجزاء معًا. كجزء من الشركة المصنعة ، تم الإعلان عن مكونات غير ضارة ، وبالتالي فهي مناسبة للأطفال الذين يبدأون في النحت.

كرة البلاستيسين غالبًا ما تثير فضول الطفل ، الذي ينجذب إلى الألوان الغنية والأنسجة غير العادية. هناك أنواع مختلفة:

1. عدم التجفيف يمكنك اللعبلوقت طويل من المهم فقط عدم مزج الألوان
2. للتجفيف خصائص مختلفة: في درجة حرارة الغرفة يصبح صعبًا ، لكنه هش. لذلك من الأفضل لهم تزيين الأشكال أو الأشكال. على سبيل المثال ، يمكنك صنع مزهرية جميلة. للقيام بذلك ، قم بقطع الجزء السفلي من الزجاجة البلاستيكية ، ثم قم بتزيين الجزء الخارجي بهذه المادة. تقدم للأطفال من 3 سنوات. العب بحضور الوالدين

التشكيلة رائعة وتظهر خيارات جديدة باستمرار. يمكنك النحت باستخدام عجينة النمذجة ، والكتلة الناعمة ، وعجين الملح ، والرمل العادي الرطب أو الحركي ، وطين البوليمر ، والثلج.

الطين والبلاستيك: مقارنة الخصائص

بدراسة أنواع النمذجة ، يتم استخدام نوعين من المواد في الفصل. كلاهما مرن وبأسعار معقولة ولهما ميزاتهما الخاصة.

يعتبر الطين أكثر المواد قيمة وصديقة للبيئة. لها تعبير خاص ، ليس عبثًا منذ العصور القديمة فقد تم استخدامه لبناء وتصنيع الأطباق. جعلت خصائصه غير العادية من العناصر الأساسية للأطفال:

• لون محايد
• القدرة على الحفاظ على الشكل تمامًا ؛
• القدرة على اختيار قطعة من أي حجم ؛
• وجود نسيج موحد ؛
• يجعل من الممكن فهم سلامة النموذج دون تشتيت الانتباه بالتفاصيل ؛
• يمكن تجفيف المنتجات ، ثم الاستمرار في العمل (الطلاء ، وإنشاء التراكيب النحتية ، واستخدام الزخرفة).

تشمل العيوب ميزات التجفيف الذي يستغرق وقتًا. طفل صغيرقد يفقد الاهتمام بالنتيجة. يوصى بتخزين الصلصال في غرفة رطبة باردة في وعاء بلاستيكي تحت قطعة قماش مبللة.

مادة البلاستيسين هي مادة تتطلب تحضيرًا خاصًا قبل الاستخدام. تُستخدم ميزاته أيضًا بنشاط لتدريس أنواع النمذجة في رياض الأطفال:

• مادة قوية بما فيه الكفاية ؛
• أجزاء سهلة التجميع ؛
• يضيف اللون تنوعًا إلى العمل ، لكن يمكن أن ينتقص من الإدراك الشامل للنموذج.

من عيوب البلاستيسين:

• غير مناسب للأطفال بسبب التكوين ؛
• قبل النحت ، يجب تعجنها أو تسخينها لجعلها مرنة ، لذا فهي مناسبة للأطفال فوق سن 3 سنوات.

متى وأين تبدأ

يجب أن يكون البالغون بالقرب من الطفل أثناء الفصل.

أولاً ، إنه أكثر أمانًا ، لأن الطفل قادر على تجربة المواد الموجودة على السن.

ثانيًا ، من الضروري مساعدة الطفل على تعلم أساسيات هذا النوع من الفنون الجميلة: عرض المواد ، وتعريفهم بخصائصهم ، والتقنيات الأساسية وأنواع النمذجة.

عند الاستماع إلى أحد الوالدين أو المعلم ، يجدد الطفل بنشاط المفردات ويتعلم إجراء الحوار. يجب أن تكون الواجبات مناسبة للعمر. إذا كان الطفل الأكبر سنًا قادرًا على إنشاء تمثال لحيوان أو رسم بلاستيكي جميل بمفرده ، فسيكون الطفل ، في أحسن الأحوال ، قادرًا على إتقان أبسط تقنيات النمذجة فقط.

يمكنك البدء في سن حوالي 9-12 شهرًا. بالطبع يصعب على الطفل الجلوس في مكان واحد ، لكن هذا ليس ضروريًا.يكفي أنه يتلقى أحاسيس لمسية جديدة ويدرك أن المواد في يده الصغيرة يمكن أن تتخذ أشكالًا مختلفة. من المهم عدم إجبار الطفل على فعل ما لا يريده في الوقت الحالي ، بل تقديمه لاحقًا.

تقنيات النحت

في البداية هي بسيطة:

• القرص - فصل قطعة صغيرة عن أخرى كبيرة بالإبهام والسبابة ؛
• عجن - ضغط بالأصابع أو باليد ؛
• تسطيح - ضغط المادة وجعلها مسطحة.

لاحقًا ، تصبح التقنيات أكثر تعقيدًا ويتعلم الطفل تقنيات جديدة:

• دحرجة - إنشاء شكل كرة بحركات دائرية لراحة اليد ؛
• المتداول - تشكيل "النقانق" مع النخيل ؛
• تنعيم - تقريب الشكل ؛
• المسافة البادئة - الضغط على الإبهام أو السبابة يؤدي إلى الاكتئاب ؛
• التأشير - إعطاء نهاية حادة بالضغط بالأصابع من جميع الجوانب ؛
• القرص - التراجع وشحذ حافة واحدة ؛
• اتصال - ربط الأجزاء معًا.

ينجح الطفل تدريجياً في المزيد والمزيد من الإجراءات المعقدة مع المادة. نتيجة العمل هو التكوين النهائي.

الأنواع الرئيسية للنمذجة

من شخص بالغ ، يتلقى الطفل معلومات حول النشاط البصري ، وبناءً على تجربته الخاصة ، يحاول إكمال المهام بمفرده. بمرور الوقت ، يتطور حلهم إلى إبداع ، وتصبح المادة أكثر تنوعًا.

من المهم الانتقال تدريجيًا من البسيط إلى المعقد حتى لا يشعر الطفل بخيبة أمل في الفشل. أولاً ، يتم دراسة التقنيات الفردية. يتم توحيد المعرفة وشحذها. في وقت لاحق ، يتم تقديم جميع المهام الجديدة ، والتي من الضروري اختيار الطريقة الصحيحة من أنواع مختلفة من النمذجة. كل منهم له خصائصه الخاصة:

1. النحت هو أن المنتج مصبوب من قطعة واحدة. تعتبر هذه الطريقة أكثر صعوبة لأنها تحتاج إلى فكرة عن النسب والشكل. لإنشاء حرفة ، يستخدم الأطفال تقنيات مثل السحب والإطالة والقرص والتنعيم.
2. بنّاء ، عندما يتم إنشاء العمل من أجزاء منفصلة. يبدأ الأطفال بالأكبر ، ثم يصغرون تدريجياً. عندما يتم إعداد جميع التفاصيل ، يبقى ربطها معًا. بفضل النوع البناء من النمذجة ، من السهل مقارنة العناصر في الشكل والحجم ، على سبيل المثال ، جسم الحيوان أكبر والذيل أصغر بكثير.
3. يتضمن كلا الطريقتين المذكورتين أعلاه. يتكون جزء من التمثال من قطعة كاملة ، على سبيل المثال ، أرجل وجذع شخص. يتم إنشاء الأجزاء المتبقية بشكل منفصل وإرفاقها بالقاعدة.

يمكنك إضافة عناصر من نمذجة الإغاثة من أجل الحجم والطبيعية. على سبيل المثال ، لصنع ريش الطيور ، تحتاج إلى تطبيق قطع صغيرة منفصلة ، وباستخدام تقنيات مختلفة ، قم بإعطائها الشكل المطلوب.

ما هي أنواع النمذجة الأخرى الموجودة

هناك تصنيف آخر - من حيث قطعة الأرض:

1. يستخدم لقولبة الكائنصور أشياء فردية: حيوانات ، أشخاص ، أثاث ، إلخ. يتعلم الأطفال إعطاء الشكل النهائي للمادة ، باستخدام جميع أنواع التقنيات التي يعرفونها.
2. نمذجة القصة ضرورية لتنمية خيال الطفل والتفكير المكاني. تتضمن هذه الطريقة إنشاء ليس كائنًا واحدًا ، بل قصة كاملة. يتم وضع جميع التماثيل على حامل وتوحدها قطعة أرض مشتركة. العملية طويلة جدًا ، وتتطلب وقتًا وجهدًا ، لكنها ليست أقل إثارة.
3. النمذجة الزخرفية تقدم الفنون والحرف الشعبية وأنواعها. بالإضافة إلى ذلك ، تعلم التفكير مسبقًا في موضوع حرفة مستقبلية: رسم ، زخرفة ، شكل ورسم. على سبيل المثال ، قرر أحد الأطفال تشكيل مزهرية على شكل زهرة وتزيينها بزخارف نباتية. كما أنه يوفر خيارًا: يمكنك خدشه بأداة حادة أو صنعه من أجزاء صغيرة. يتم إنشاء المجوهرات والتماثيل والأوعية وألواح المائدة بهذه الطريقة.

النمذجة في رياض الأطفال

في الفصل الدراسي ، يولي المعلمون اهتمامًا خاصًا لفن تشكيل المواد البلاستيكية. يبدأ الأصغر في التعرف على الأساليب والتقنيات الأساسية للنمذجة. يتعلم الأطفال قرصة القطع ، ولف الكرات والنقانق.

تدريجياً ، تصبح المهام أكثر صعوبة. يصبح العمل الجماعي مهمًا. على سبيل المثال ، يوضح المعلم كيفية تصوير نسيج شعر الحيوانات أو العشب على الأرض. يتم الشرح للمجموعة بأكملها ، ولكن بعد أن يتمكن المعلم من مساعدة كل طفل على تعلم المهارة على حدة.

عند إعطاء المهمة ، ينسحب المعلم مؤقتًا للعطاءفرصة للأطفال لتجربة أيديهم في تطبيق معرفتهم وإبداعهم.

ما تحتاج إلى معرفته وتكون قادرًا على

بالطبع ، يتعرف الأطفال فقط في مرحلة ما قبل المدرسة على أنواع من النمذجة والمواد ، وجرب أحاسيس جديدة عن طريق اللمس. في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، يجب أن تعرف وأن تكون قادرًا على فعل المزيد من أجل أن تجلب النمذجة المتعة:

1. لتكوين الإدراك البصري ، ينظر الأطفال أولاً إلى صور أو أشكال الحيوانات والأشخاص والأشياء. الملاحظة ، يميزون الأشكال الرئيسية أو السمات الفردية. بعد فهم الميزات المميزة ، سيكون من الأسهل إنشاء صورة. على سبيل المثال ، عند نمذجة الفيل ، يتم استخدام ميزاته التعبيرية: جذع طويل وجسم ضخم ورأس كبير.
2. توسيع الآفاق والنظر إلى الصور المختلفة للأشياء المألوفة ، يقوم الطفل بتجميع الصور المرئية التي ستكون في متناول اليد لاحقًا. على سبيل المثال ، تخيل قطة تقفز ، طائر يطير ، شخص يمشي ، سيكون قادرًا على تشكيلها أو رسمها.
3. عند النمذجة من الحياة ، يقارن الأطفال عملهم بمثال. للقيام بذلك ، عليك أولاً التفكير فيه ومناقشة ميزاته المميزة.
4. إذا كانت المهمة هي إنشاء حرفتك الخاصة وفقًا للفكرة ، فسيتعين عليك إظهار الاستقلال في حل الصورة. ستكون مواقف اللعبة مفيدة للغاية. على سبيل المثال ، يخبر المعلم مسبقًا أن الأطفال سوف ينحتون حيوانات الغابة لسانتا كلوز ، والتي سيدعوها إلى الكرنفال الاحتفالي.

لوحات من البلاستيسين

بالإضافة إلى الأشكال الحجمية ،باستخدام أنواع مختلفة من نمذجة الأطفال ، يمكنك عمل تطبيقات. ميزتهم هي أن مثل هذه الصورة سوف تتطلب مواد أقل بكثير ، وسوف ترضي العملية والنتيجة ليس أقل من ذلك.

هذه التقنية ، التي يتمثل مبدأها في تكوين صورة من البلاستيسين ، تسمى التصوير بالبلاستيك. الصورة نصف مشرقة ومشرقة

يمكنك الأداء على أي سطح: زجاج أو كرتون سميك أو قرص كمبيوتر أو لوح خشبي. بالإضافة إلى ذلك ، ستحتاج إلى البلاستيسين متعدد الألوان للعمل. ستكون الحبكة عبارة عن رسم نهائي (تلوين). يمكنك ملء الفراغ الأبيض بكرات متعددة الألوان أو أسواط أو أجزاء صلبة باستخدام تقنية التلطيخ.

الخلاصة

أصبح النحت نشاطًا مهمًا يطور الخيال والتفكير والمهارات الحركية الدقيقة. يعد إنشاء أبسط الحرف اليدوية من الطين أو البلاستيسين من قبل الأطفال عملية إبداعية مثيرة للاهتمام. من كتلة عديمة الشكل ، يتم الحصول على صورة مصغرة أو صورة أو مجموعة نحتية. يكاد يكون من السحر!

باستخدام الأنواع الأساسية للنمذجة ، يتعلم الطفل تحويل صورته المرئية إلى حقيقة. من خلال تعلم العديد من التقنيات ، يمكن للأطفال إنشاء منحوتات قصة مبهجة أو مطبوعات بلاستيكية أو لوحات فسيفساء أو عناصر زخرفية بأيديهم.