مهمة تعليمية. أهداف العملية التعليمية

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

يتم تعيين المهمة التعليمية في كل مؤسسة تعليمية. حتى في رياض الأطفال. بعد كل شيء ، يعد التعليم عملية معقدة يتركز فيها الاهتمام على نقل المعرفة وطرق التفكير والمعايير المختلفة من الجيل الأكبر سنًا إلى الأصغر. العملية لها معاني مختلفة. لكن في النهاية ، يجب أن يتلقى كل طفل ، أثناء نموه ، مهارات معينة ، وقيمًا أخلاقية ، ومواقف أخلاقية من شأنها أن تسمح له بالخوض في الحياة في المستقبل.

من وجهة نظر التربية

يركز النظام التعليمي الحديث بالمعنى التربوي على التأثير المنظم والهادف على الفريق من قبل المعلمين. هناك حاجة لتشكيل الصفات المحددة وتحقيق أهداف محددة. بالطبع ، التعليم كعملية يسبب نزاعات مختلفة. يعتقد شخص ما أنه لا ينبغي عليك تعليم الأطفال الكثير ، لأنهم سيظلون عرضة للتأثيربيئة. يعتقد البعض الآخر ، على العكس من ذلك ، أنه بدون تعليم من غير المرجح أن يصبح الشخص شخصًا أو عضوًا محترمًا في المجتمع. وهذا صحيح. تتمثل المهمة التربوية الرئيسية لأي عملية تعليمية في تحديد ميول ومواهب الشخص وتنميتها بما يتناسب مع خصائصه الفردية.

يجب أن يقال أنه من الضروري تطوير بعض الصفات وفقًا للميول التي تحددها الطبيعة. وفقًا لذلك ، يجب اختيار الهدف التربوي والمهمة التعليمية بحيث تتوافق مع مستوى نمو الطفل. وسوف يلمسوا منطقة تطورها القريب. يجب أن تأتي التربية الجيدة قبل التنمية.

التربية العقلية

العملية التعليمية هي مجموعة كاملة من الأنشطة التي تهدف إلى التنمية المتناغمة لشخص معين. هو في المقام الأول للوالدين. لكن المؤسسات مثل رياض الأطفال والمدارس تلعب أيضًا دورًا مهمًا في تحقيق هدف مشترك. يأتي التعليم في اتجاهات مختلفة. سننظر في كل منهم على حدة. على سبيل المثال ، يُفهم التعليم العقلي على أنه تنمية الشخصية ، والذي يتجلى في العملية التعليمية من وجهة نظر أخلاقية وعاطفية وجسدية. من المهم جدا لتنمية الصفات الشخصية. تهدف المهام التربوية والتعليمية في إطار التوجيه العقلي إلى ضمان أداء الأطفال لمهام معينة:

• اكتسب قدرًا معينًا من المعرفة العلمية ؛
• تعلموا تكوين رأيهم ورؤيتهم للعالم ؛
• تطوير القوة العقلية والقدرة ،الاهتمامات المعرفية ؛
• أدركوا الحاجة إلى تحديث معارفهم باستمرار.

تم تحديد كل هذه الأهداف من قبل المدارس الثانوية. يتركز الاهتمام على حقيقة أن التربية العقلية هي الخطوة الأولى نحو إتقان نظام المعرفة بأكمله بالعلوم الأساسية.

التربية البدنية

لا تقل أهمية. يولي النظام التعليمي الحديث اهتمامًا وثيقًا بالجانب المادي للتنمية. تختلف المهام الرئيسية في هذه الحالة إلى حد ما. لكن بدونهم يستحيل تخيل أي نظام تعليمي. تتضمن التربية البدنية التركيز على تحسين الصحة والنمو السليم للطفل ، وزيادة أدائه ، وتطوير الصفات الحركية الطبيعية.

الغرض من هذه العملية المفيدة والضرورية هو تحسين النمو البدني للشخص. وكذلك لتحسين صفاته حتى تكون منسجمة مع الخصائص الروحية والأخلاقية للفرد. يهدف العمل التربوي في مؤسسة تعليمية أو مدارس ما قبل المدرسة ، من بين أمور أخرى ، إلى تكوين المهارات والقدرات الحركية الحيوية ، والمساهمة في اكتساب المعرفة الأساسية ذات الطبيعة العلمية والعملية.

تعليم العمل

يبدأ في التكوين منذ الطفولة - في الأسرة والمدرسة - وينطوي على غرس المعرفة الأولية لواجبات العمل في الطفل. أي نشاط هو وسيلة مهمة لتطوير نفسية الشخص والصفات الأخلاقية. لذلك ، بالنسبة لأطفال المدارس ، يجب أن تكون حاجة طبيعية. وضعتأهداف تعليمية معينة أثناء وجوده في المدرسة الثانوية:

• لتكوين موقف إيجابي لدى الأطفال تجاه العمل ، والذي يتم تقديمه على أنه أعلى قيمة في الحياة ؛
• تنمية الاهتمام المعرفي بالمعرفة ، واحتياجات العمل الإبداعي ؛
• طرح الأخلاق العالية والاجتهاد والواجب والمسؤولية
• لتزويد الطلاب بمهارات العمل المختلفة.

أي أن التعليم العمالي يهتم بجوانب العملية التعليمية التي تتضمن الانتباه إلى النشاط.

التربية الأخلاقية

تهدف الأهداف التربوية لهذه العملية إلى تكوين مفاهيم ومشاعر ومعتقدات أخلاقية تلبي المعايير المعمول بها في المجتمع. يتم فهمها على أنها قيم إنسانية عالمية. إنها تلبي معايير الأخلاق ، وقد طورها الناس في سياق التطور التاريخي الطبيعي للمجتمع. يقول المعلمون إن التربية الأخلاقية هي التكوين الهادف للطابع الأخلاقي للطفل وعاداته في السلوك والتواصل والتفكير. وفقًا لذلك ، تهدف مهمة هذه العملية إلى تكوين مشاعر صادقة ، وشخصية أخلاقية ، وموقف الفرد ، ولكن دائمًا في إطار القيم الأخلاقية القائمة. مثل هذا الشخص سيصبح بالتأكيد مواطنًا جديرًا لبلده في المستقبل.

التربية الوطنية

يستحق الاهتمام الخاص جانبًا من جوانب التعليم مثل المشاعر الوطنية. يجب على الطفل احترام بلدهالوطن ، طبيعته ، مواهبه ، قيمه الثقافية. يتم تنظيم العديد من الأحداث العسكرية الوطنية بنشاط في كل من رياض الأطفال والمدارس ، مما يساعد الأطفال على إدراك القيمة الأخلاقية للانتماء إلى أرضهم. في إطارها ، يتم تهيئة الظروف لإنشاء نظام التربية المدنية - الوطنية. ما هذا؟

لاحظ العديد من المعلمين أن التربية المدنية الوطنية هي اتجاه ذو أولوية في نظام التعليم الحديث. تتمثل مهمة هذه العملية في تكوين شخص قادر على أداء أعمال مبررة اجتماعيًا. يجب أن يكون قادرًا على ربط نفسه بالنظام الحالي للعلاقات الاجتماعية ورؤية مكانه فيه ، والتواصل المثمر مع الآخرين.

الأهداف الوطنية العسكرية للتعليم تهدف إلى ضمان نمو الطفل كمواطن يستحق ، ووطني للبلد يحترم قوانينه. ولتحقيق هذا الهدف يتم تنفيذ عدد من المهام:

• يتم تنفيذ الأنشطة الإدارية والتنظيمية القائمة على العلم. يهدف إلى خلق الظروف المثلى للتربية المدنية والوطنية لأطفال المدارس.
• في أذهان الطلاب ومشاعرهم ، يتم تأكيد الأفكار حول القيم والآراء والمعتقدات الإنسانية العالمية.
• يتم إنشاء نظام تعليمي فعال. بفضله ، يتم توفير الظروف المثلى لتنمية الصفات المدنية الأساسية عند الأطفال.

ملامح المبادئ الحديثة للتعليم

كيف تربي طفل حسن التصرف؟ يسأل الجميع هذا السؤالالآباء والأمهات. وتجدر الإشارة إلى أن لكل فرد أفكاره الخاصة حول هذه العملية وخصائصها ومبادئها. ولكن لا تزال هناك أحكام أولية على أساسها تشكلت منهجية التعليم الحديثة. يقوم نظام التعليم اليوم على عدة مبادئ:

1. التوجه العام للعملية
2. يجب أن يرتبط التعليم ارتباطًا وثيقًا بالحياة والعمل.
3. يجب أن تقوم على الإنسانية.
4. تلعب الشخصية دورًا مهمًا في العملية.
5. يجب أن تكون جميع التأثيرات هي نفسها.

يتم التفكير في المهمة التعليمية في هذه الحالة بطريقة تؤخذ في الاعتبار الاحتياجات المتغيرة للمجتمع بالاقتران مع المفاهيم الفلسفية والنفسية التربوية الحالية. دعونا نتحدث عنها بمزيد من التفصيل

ما هي المفاهيم؟

تعتمد الممارسة التربوية الحديثة على مفهومين للتعليم - عملي وإنساني. تمت الموافقة على الأول في الولايات المتحدة في القرن العشرين وما زال محفوظًا. شعارها التعليم من أجل البقاء. أي أن مهمة المدرسة هي أن تنمي ، أولاً وقبل كل شيء ، عاملاً فعالاً ومواطناً مسؤولاً. المفهوم الإنساني لديه مؤيدين أكثر. وفقا لها ، من الضروري مساعدة الشخص على إدراك كل القدرات والمواهب الكامنة فيه. ولكن هناك مفاهيم أكثر حداثة وذات صلة بالتعليم:

1. التوجه نحو الجماعية. الشيء الرئيسي في هذا المفهوم هو فكرة الإبداع الجماعي والتعلم المشترك ، عندما يتضمن التعليم ، كعملية ، إدارة تنمية الشخصية.في الفريق
2. المفهوم الاجتماعي. إنه ممتع للغاية وتعليمي. في هذه الحالة ، تُفهم التنشئة على أنها عملية اجتماعية تتشكل على أساس بعض التأثيرات على نشاط الفرد وسلوكه. وتتمثل مهمتها في خلق بيئة فعالة لنمو وتطور فرد معين.
3. مفهوم ثقافي موجه بشكل شخصي. وفقا لها ، فإن صورة العالم تعتمد في المقام الأول على الشخص. ويجب أن يتم التعليم وفق الأسس الثقافية والوطنية. وفقًا لهذا المفهوم ، فإن الإنسان أولاً وقبل كل شيء هو شخص ذو مبادئ ثقافية وأخلاقية.
4. التنظيم الذاتي للتعليم. وفقًا لهذا المفهوم ، تُفهم العملية على أنها حل إبداعي لمشاكل الحياة. أي أن الشخص نفسه يختار بالضبط كيف يمكن حلها.

ما هو الجوهر؟

العملية التعليمية هي نظام كامل تلعب فيه العوامل المختلفة دورًا. وهو الذي يقوم عليه النشاط التربوي الحديث في المؤسسات التعليمية. لكنها لا تقتصر عليهم. بعد كل شيء ، تتضمن العملية التعليمية مراعاة جميع العوامل البيئية التي يمكن أن تؤثر على الشخص أثناء تكوينه.

تهدف أهداف وغايات العمل التربوي إلى حل التناقضات الأساسية بين المجالات المختلفة للطالب. وافعل ذلك بطريقة تتشكل فيها شخصيته بشكل متناغم وشامل. ويجب على المشاركين في العملية بذل كل ما في وسعهم لتبسيط جميع التأثيرات الممكنة على الطفل. ساموالتنشئة هي مجموعة كاملة من الأساليب والطرق التي تؤثر على الإنسان.

الشيء الرئيسي هو نوايا الأفعال

نلاحظ على الفور أن العمل التربوي يتم دائمًا بطريقة معقدة. أي أن التأثير لا يقتصر فقط على الطفل. والأهم هو تقييم بيئتها ، وهو ما يجب أن يفعله المعلمون كجزء من العملية التعليمية. نتيجة لذلك ، تم تعيين المهام التعليمية التالية:

• تحديد الخصائص الفردية للطفل ، وتطوره ، وبيئته ، واهتماماته ؛
• برمجة المؤثرات التربوية
• تطوير وتنفيذ الأساليب والنماذج التي تهدف إلى العمل الفردي مع الطفل ؛
• تقييم درجة فاعلية الأثر التربوي

كجزء من اتصال القاصر بالبيئة ، يتم تكوين جو عاطفي ملائم. يشارك الأطفال في أنشطة مختلفة. تهدف مجموعة أخرى من الأهداف إلى تصحيح تأثير الموضوعات المختلفة لعلاقات الطفل الاجتماعية. كجزء من هذه العملية ، يمكن تقديم المساعدة الاجتماعية للأسرة. يشارك الطفل بنشاط في حوار مع أعضاء هيئة التدريس. في هذه الحالة ، يتم تخطيط العمل التربوي بحيث يأتي النشاط التنظيمي أولاً.

هيكل

تتكون العملية التعليمية من عدة مكونات - الهدف والمحتوى والنشاط التشغيلي والتحليلي - المنتج. دعنا نتحدث عنها بمزيد من التفصيل:

1. المكون المستهدف هو تحديد أهداف العملية التعليمية. وتوضع بعد احتياجات ومصالح الطفل ، تؤخذ اتجاهات التنمية الاجتماعية بعين الاعتبار دون أن تفشل.
2. مكون المحتوى هو الاتجاه الأساسي الذي يتم على أساسه عمل العملية برمتها. يركز محتواه على تكوين الصفات الأساسية لشخص معين من حيث علاقته بالعالم الخارجي.
3. مكون النشاط التشغيلي هو الوسيلة التربوية التي ينفذها المعلم في عمله لغرض العمل التربوي. في هذا الجانب ، التعلم هو تفاعل نشط بين مواضيع العملية والأشياء.
4. المكون التحليلي والنتيجة ينطوي على تقييم فعالية عملية التنشئة.

أنماط التعليم

كيف تربي طفل حسن التصرف؟ للإجابة على هذا السؤال ، تحتاج إلى فهم كيفية بناء العملية ، وما يجب القيام به لجعلها فعالة حقًا. يتضح جوهر التعليم إذا قمنا بدراسة أنماطه ، أي الروابط الخارجية والداخلية التي تؤثر على نجاح تحقيق الأهداف التربوية. لجعل الطفل مهذبًا حقًا ، يجب على الآباء والمعلمين أن يتذكروا بعض أنماط العملية:

• يجب أن تكون المصالح الشخصية للطفل منسجمة مع الجمهور. كما أن مهام العملية التربوية مهمة أيضًا. الشيء الرئيسي هو أن يكون الطفل نشيطًا ، ولهذا يجب أن يكون لديه الدافع.
• التعليم والتنشئة يؤثران على الثقافة العامة للإنسان معًا. أي أننا نتطور إذا اكتسبنا المعرفة ووسعنا آفاقنا ونطاق أنشطتنا.
• يجب أن تكون التأثيرات التربوية على الطفل شاملة. لا يمكن أن تتعارض مع المتطلبات التربوية.

وبالتالي ، فإن العملية التعليمية هي مفهوم شامل يسمح لك بتكوين النزاهة والانسجام في الشخص. لكن لا تنس أن الطفل هو القيمة الأساسية في نظام العلاقات الإنسانية. في نفس الوقت ، الإنسانية هي القاعدة الرئيسية هنا. ولكي يكون التعليم ناجحًا ، من المهم أن يشارك الطفل في هذا النشاط أو ذاك طواعية ، ويثق في المعلمين وأولياء الأمور. وفهم أنه على أي حال كان محميا ، وأخذت مصالحه في الاعتبار. إن حب الوالدين واحترام الطفل والقدرة على الاستماع إليه وفهمه له أيضًا تأثير كبير.