هيكل اللعبة التعليمية: جوهرها ودورها في تنظيم العملية التعليمية

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

الألعاب التعليمية في رياض الأطفال مهمة صعبة بالنسبة للمعلم. هذه طريقة مرحة لتعليم الطفل والزي الموحد. خلال هذه الألعاب ، يتطور الطفل بشكل شامل ، ويتعلم من خلال لعب ما سيكون ممتعًا بالنسبة له ، وبالتالي مثمرًا. سنتحدث في المقالة عن أنواع وهيكل الألعاب التعليمية مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الأصغر والأكبر. يوجد أيضًا في المنشور أفكار مثيرة للاهتمام للعمل مع أطفال ما قبل المدرسة.

أصالة الألعاب التعليمية

اللعبة التعليمية هي حدث يهدف إلى تعليم الطفل وترسيخ المعرفة المكتسبة بالفعل في الذاكرة. هنا ، تحت ستار لعبة ، يتم تنفيذ مهام التعلم التي يصعب على الطفل.

أثناء اللعبة ، يتطلب من الطفل بذل أقصى جهد عقلي ، والرغبة في المنافسة ، والمعرفة ، والمنطق ، والانتباه والإبداع. هناك الكثير من النكات المختلفة في الألعاب التعليمية ، لذلك الأطفاليسهل إدراك مثل هذه الأنشطة ، فهي مثيرة للاهتمام.

تم إنشاء الألعاب الأولى من هذا القبيل بواسطة أصول التدريس الشعبية. كل منا يتذكر "بستاني" ، "صالح للأكل" ، "فانتا" ، "ما يطير" وما إلى ذلك. هذه الألعاب تعليمية.

في إنشاء المنهجية

تم إنشاء هيكل الألعاب التعليمية بواسطة الألماني فريدريش فروبيل. كان هذا الشخص أول من أطلق على روضة الأطفال روضة أطفال! كانت تمارينه بسيطة ، مملة نوعًا ما ، لكنها أصبحت أساسًا لهيكل الألعاب التعليمية مع الأطفال.

يوجد اليوم العديد من الأنشطة الشيقة للتنمية الشاملة للأطفال. في تشكيل الهيكل الحديث للعبة التعليمية ، يمكننا أن نشيد بالأشخاص التالية أسماؤهم: Mikheeva E. M. طورت نظامًا من الألعاب لتعريف الأطفال بالعالم من حولنا ، فضلاً عن الأنشطة التي تساعد في تطوير الكلام ؛ سوروكينا أ. إنشاء نظام لتنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة

هيكل اللعبة التعليمية

كما ذكرنا سابقًا ، تعتبر الألعاب التعليمية عملية تربوية معقدة. لعقد حدث ، لا يكفي معرفة لعبتين ، بل يجب أن يكون نظامًا يساعد الطفل على التطور بشكل شامل: التطور الحسي ، والكلام ، والمنطق ، ومعرفة البيئة ، والقدرة على التواصل ، والعمل في فريق ، استمع ، حل المشاكل و أكملها ، عد ، و أكثر من ذلك بكثير

يشتمل هيكل اللعبة التعليمية مع الأطفال على خمسة مكونات ، فلنتحدث عن كل منها.

مهمة تعليمية

يجب تحديدهالمعلم ، ويحمل نشاطًا تعليميًا. يمكن استخلاص المحتوى من الأدبيات المنهجية الموصى بها للعمل مع أطفال ما قبل المدرسة. المهمة تعليمية ، ويمكن أن تظهر بالاسم نفسه ، على سبيل المثال: "سنلبس دمية في نزهة على الأقدام".

مهمة اللعبة

يتم تنفيذ هذا المكون من هيكل اللعبة التعليمية بجميع الوسائل في نشاط اللعبة بواسطة الأطفال أنفسهم. كلتا المهمتين ، التعليمية والألعاب ، تربط بين التعلم واللعب. يجب أن يظهر الطفل اهتمامًا بالعملية. لذلك ، بالنسبة للمجموعات الأكبر سنًا من الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، هناك لعبة مثيرة "الكشف عن سر القبعة السحرية". تتمثل مهمة اللعبة في معرفة ما يوجد تحت الغطاء ، والمهمة التعليمية هي معرفة أكبر قدر ممكن عن الشيء الموجود أسفل الغطاء (يمكنك وضع جورب ، ويجب على الطفل وصفه - اللون ، وماذا عن ذلك) يبدو الأمر ، ما هو عليه ، وما إلى ذلك).

إجراءات اللعبة

هذا هو المكون الرئيسي لهيكل اللعبة التعليمية ، والتي بدونها تكون عملية اللعبة مستحيلة. إنه الإجراء الذي يجب وضعه هنا - إخفاء شيء ما ، والعثور عليه ، وتخمين الألغاز ، وتنظيم ألعاب لعب الأدوار (البنات - الأمهات ، واللعب في المستشفى ، وما إلى ذلك) ، والمسابقات. ما هو جزء التعلم؟ يحتاج الطفل إلى أن يتعلم اللعب ، على سبيل المثال: "التسوق" - يشرح المعلم دور البائع والمشتري ، وتصرفات الأطراف ، ويعلمهم التحدث. يخبر Hide and Seek كيفية الاختباء ، وكيفية البحث.

القواعد

يتضمن هيكل اللعبة التعليمية القواعدالتي تحدد مسار الدرس ، وتوجه دور الأطفال وسلوكهم وعلاقاتهم. القواعد هي عنصر تأديبي وتدريسي وتنظيمي. بمعنى ، يحتاج الأطفال إلى شرح ما لا يمكن فعله ولماذا ، لتنظيم اللعبة نفسها ، لتحديد مسارها. لا ينبغي أن تكون اللعبة مثقلة بالقواعد ، فقد يؤدي ذلك إلى فقدان اهتمام الأطفال بالعملية ، وكذلك الحيل الماكرة التي ستساعد في كسر القواعد دون أن يلاحظها أحد.

نتيجة

العنصر الأخير في هيكل اللعبة التعليمية ، ولكنه أيضًا جوهر الحدث نفسه. أي أن النتيجة يجب أن تكون استيعاب المعرفة المكتسبة ، وليس حصول الطفل على مكافأة بأي شكل من الأشكال!

هناك استنتاج واحد فقط: يجب أن تكون اللعبة التعليمية هيكلية ، لأن عدم وجود عنصر واحد على الأقل في العملية يؤدي إلى انقطاع في السلسلة بأكملها. بمعنى أنه يجب أن تكون جميع المكونات مترابطة ، وبهذه الطريقة فقط يمكن تحقيق ليس فقط لعبة ، ولكن أيضًا نتيجة تعليمية.

تنظيم اللعبة

معرفة هيكل اللعبة التعليمية ، يمكنك تنظيم عمليتها. من خلال مراقبة جميع النقاط ، سيحقق المعلم أقصى نتيجة تعليمية ، وسيحصل الأطفال على الكثير من المعرفة الإيجابية. يمكن تتبع العلاقة بين جميع مكونات هيكل الألعاب التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لخطة التنظيم والتنفيذ:

التحضير للعبة

1. اختيار لعبة وفقًا لأهداف عملية التعلم
2. التعميم في لعبة المعرفة تعميق فيهم
3. تنمية القدرات الحسية
4. أقصى قدر من التنشيط لكلام الأطفال ،الانتباه والذاكرة والعمليات العقلية الأخرى.
5. الامتثال لنسبة متطلبات اللعب التعليمي للأطفال من فئة عمرية معينة.
6. تحديد الوقت الأمثل للفصول - في وقت فراغك ، أو في عملية التعلم.
7. اختيار موقع اللعبة - في المجموعة ، في الصالة الرياضية ، في قاعة التجمع ، في الشارع.
8. تحديد عدد اللاعبين. من المهم إشراك جميع الأطفال هنا - في مجموعات ، أو في لعبة جماعية.
9. تجهيز المواد الضرورية والعناصر التي ستكون مفيدة في اللعبة
10. تحديد مكان المربي في تسيير الدروس
11. تدرس اللعبة بواسطة معلم - لا يمكنك شرح ما لا تفهمه بنفسك!

عندما يكون كل شيء جاهزًا ، يمكنك المتابعة إلى الخطوة التالية:

إجراء لعبة تعليمية حسب الهيكل

1. تعريف اللاعبين باللعبة نفسها هو محتوى يتطلب مواد وعناصر معدة.
2. توزيع الأدوار في اللعبة مثلا: ماشا بائع و باشا مشتري وهكذا
3. شرح مسار اللعبة مثلا: يحتاج باشا لشراء كذا وذاك. يجب أن تبيع ماشا (ابحث عن العنصر المناسب في المربع ، في النافذة ، وابحث عن بطاقة السعر الخاصة به ، وما إلى ذلك).
4. شرح قواعد اللعبة مثلا: احترام بعضنا البعض
5. عرض الإجراءات ، على سبيل المثال: يوضح المعلم كيفية دخول المتجر ، وقول مرحبًا ، وكيفية طلب منتج ، وكيفية العثور عليه ، وبيعه ، وما إلى ذلك.

بعد انتهاء اللعبة ، تحتاج إلى الانتقال إلى المكون الأخير لهيكل اللعبة التعليمية:

نتيجة

1. بادئ ذي بدء ، اسأل الأطفال عن مدى إعجابهم باللعبة ، وما إذا كانوا يحبونها على الإطلاق. إذا كنت غير راضٍ ، فاطلب شرح سبب هذا الشعور بالضبط.
2. تحقق من كيفية تعلم المعرفة المكتسبة.
3. تلخيص: هل تمكنت من تحقيق نتيجة التعلم والألعاب.

ميزات الألعاب

لاستخدام هيكل اللعبة التعليمية بشكل كامل في رياض الأطفال ، يجب على المعلم اتباع القواعد التالية:

1. جذب الاهتمام بالمشاركة في اللعبة. على سبيل المثال ، اطرح الأسئلة التي تشجع اللعبة (إذا كانت اللعبة موجودة في "المتجر" ، واسأل عما يوجد في المتجر: الموازين ، والعربة ، والحزم ، والمنتجات ، والألعاب ؛ ومن يعمل في المتجر - البائع ، وأمين الصندوق ، و هكذا).
2. مواكبة وتيرة اللعبة. في البداية ، تحتاج إلى اللعب ببطء ، والتركيز على تعلم القواعد واتباعها ، بالإضافة إلى تعلم وفهم تدفق اللعبة من قبل الأطفال. تأكد من أن كل لاعب يفهم النقطة ، ويستوعب المعرفة المكتسبة ، ويسرع السرعة.
3. لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن يترك المعلم اللعبة ، حتى تبقى مهمته الأخيرة: إبقاء الأطفال نشيطين ، أو المزاح ، أو الإشارة إلى أن الحلول ليست أكثر نجاحًا (أخبر أو أظهر كيف ستكون أفضل وأسهل). طوال اللعبة ، سيواجه الأطفال فجوات في المعرفة ، وسرعان ما أخبروا.

أفكار لعبة

نحن نعرض النظر في الخيارات المختلفة للألعاب. الأول سيعلم الطفل التمييز بين الكلمات المتشابهة للوهلة الأولى

للعب اللعبة ستحتاج كرة. اشرح القواعد للأطفال:

• الذي ضربت الكرة بيده ، يشرح الكلمات ، ثم تمرر الكرة إلى أي لاعب آخر ؛
• شرح الكلمات بأكبر قدر ممكن من الدقة ؛
• لا تقاطعوا بعضكم البعض ، لا تطالبوا.

ثم يتم لعب اللعبة: يقوم المعلم برمي الكرة لأي من الأطفال ، ويطلب شرح الفرق بين الكلمات قطة ، قطة ، قطة (أو غيرها ، على سبيل المثال: منزل ، منزل ، منزل ، وهكذا. على). يجب أن يشرح الطفل الفرق بدقة أكبر ، ثم يمرر الكرة إلى شخص آخر. فقط المعلم يخمن الكلمات

بنفس الطريقة يمكنك لعب لعبة مشابهة لكن بشرح لمعنى كلمة واحدة. على سبيل المثال: باقة ، بوفيه ، حليب ، طاولة ، أحذية. هنا لا يصف الطفل الشيء فحسب ، بل يقول أيضًا ما هو الغرض منه.

نسخة أخرى من اللعبة هي تعليم الأطفال تشكيل الأسماء بشكل صحيح ، ونطق الكلمات بوضوح. للدرس سوف تحتاج إلى كرة. القواعد:

• اسم الكلمة المنطوقة بمودة ، أعط مثالاً: قطة ، شمس ؛
• من يحصل على الكرة بين يديه يغير الكلمة ؛
• نطق الكلمة بأكبر قدر ممكن من الوضوح ؛
• لا تقاطعوا بعضكم البعض ، لا تطالبوا.

بعد ذلك ، العب اللعبة عن طريق رمي الكرة من لاعب إلى آخر. تعال إلى كلمات بسيطة ، على سبيل المثال: أمي ، حداد (سيضحك الأطفال ، ستكون خدعة صغيرة: حداد - جندب) ، أخت ، كرة ، حقيبة ، ثريد وما إلى ذلك.

هذه الألعاب هي نوع من الألعاب التي يجب أن تبدأ ببطء ، وتزيد من وتيرتها تدريجيًا. سوف يتعلم الأطفال التفكير بسرعة ، وسوف يتم الخلط ، والضحك ،إسقاط الكرة وهلم جرا. مهمة المربي هي الحفاظ على الاهتمام باللعبة.

هناك العديد من الألعاب التعليمية ، من البسيطة إلى الألعاب الأكثر تعقيدًا. يمكن العثور على أمثلة للألعاب والقواعد وطرق إجراء الأدبيات المنهجية ، والتي يوصى بها للعمل مع أطفال ما قبل المدرسة. ادرس بعناية هذه اللعبة أو تلك ، لأنه لن يتمكن الجميع من القيام بذلك للمجموعات الأصغر سنًا ، ولن يكون الجميع ممتعًا لمرحلة ما قبل المدرسة من مجموعات التخرج.