التنشئة الاجتماعية للطفل. التنشئة الاجتماعية للأطفال والمراهقين في فريق

2024 مؤلف: Priscilla Miln | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 00:22

يأتي الطفل إلى هذا العالم ، كما يقولون ، tabula rasa (أي "لوح فارغ"). وستعتمد حياته المستقبلية على كيفية تربية الطفل: ما إذا كان هذا الشخص سينجح في المستقبل أم سيغرق في قاع الحياة. هذا هو السبب في أن هذه المقالة ستنظر بالتفصيل في مشكلة مثل التنشئة الاجتماعية للطفل.

المصطلحات

في البداية ، بالطبع ، تحتاج إلى تحديد المصطلحات التي سيتم استخدامها بنشاط في جميع أنحاء المقالة. لذا ، فإن التنشئة الاجتماعية للطفل هي نمو الطفل منذ لحظة ولادته. يعتمد ذلك على تفاعل الفتات مع البيئة ، في وقت يستوعب فيه الطفل بنشاط كل ما يراه ويسمعه ويشعر به. هذا هو فهم واستيعاب جميع الأعراف والقيم الثقافية والأخلاقية ، وكذلك عمليات التنمية الذاتية في المجتمع الذي ينتمي إليه الطفل.

بشكل عام ، التنشئة الاجتماعية هي عملية استيعاب الطفل للأعراف والقيم والمبادئ الاجتماعية الموجودة في مجتمع معين. وأيضاً استيعاب تلك القواعد السلوكية التي يستخدمها أعضائها بكثرة.

المكونات الهيكلية

من المهم أيضًا ملاحظة أن التنشئة الاجتماعية للطفل تتكون من المكونات الهيكلية التالية:

1. التنشئة الاجتماعية العفوية. في هذه الحالة ، نتحدث عن عملية التطور الذاتي للطفل تحت تأثير الظروف الموضوعية. من الصعب جدا التحكم في هذا المكون.
2. التنشئة الاجتماعية الموجهة نسبيًا. في هذه الحالة ، نتحدث عن الفروق الدقيقة التي تتخذها الدولة لحل المشكلات التي تؤثر بشكل مباشر على الشخص. هذه تدابير اقتصادية وتنظيمية وتشريعية مختلفة.
3. التنشئة الاجتماعية الخاضعة للرقابة نسبيًا. هذه هي كل تلك المعايير الروحية والثقافية التي أنشأتها الدولة ككل والمجتمع بشكل منفصل.
4. وعي التغيير الذاتي للشخص. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن نقطة التنشئة الاجتماعية هذه ليست خاصة بالأطفال. من المرجح أن يشير إلى البالغين. على الأقل - للمراهقين الذين توصلوا إلى استنتاج مفاده أن شيئًا ما يحتاج إلى التغيير في حياتهم.

مراحل التنشئة الاجتماعية

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن التنشئة الاجتماعية للطفل تتكون من عدد من المراحل المهمة التي تختلف باختلاف عمر الفتات:

1. الطفولة (عمر الطفل حتى السنة الأولى من العمر).
2. الطفولة المبكرة ، عندما يكون الطفل من 1 إلى 3 سنوات.
3. مرحلة ما قبل المدرسة (من سن 3 إلى 6 سنوات).
4. سن المدرسة الإعدادية (6-10 سنوات)
5. المراهقة الشابة (حوالي 10-12 سنة).
6. كبار المراهقين (12-14 سنة) العمر
7. المراهقة المبكرة (15-18 سنة).

تليها مراحل التنشئة الاجتماعية الأخرى ، ولكن ليس الطفل ، ولكنشخص بالغ. بعد كل شيء ، وفقًا لاتفاقية الأمم المتحدة ، الطفل هو الشخص الذي لم يبلغ سن الرشد. عمرنا 18 سنة.

عوامل التنشئة الاجتماعية

عملية التنشئة الاجتماعية ليست سهلة. بعد كل شيء ، فإنه يشمل شيء مثل عوامل التنشئة الاجتماعية. في هذه الحالة ، نحن نتحدث عن تلك الظروف وسلوك المجتمع الذي يصوغ بوضوح معايير ومبادئ معينة في الطفل. تنقسم العوامل إلى أربع مجموعات ضخمة:

1. العوامل العملاقة. تلك التي تؤثر على جميع سكان هذا الكوكب. على سبيل المثال ، هذا هو الفضاء ، العالم ، الكوكب. في هذه الحالة ، يجب تعليم الطفل لفهم قيمة الأرض ، أي الكوكب الذي يعيش عليه الجميع.
2. عوامل ماكرو. تغطية عدد أقل من الناس. أي سكان دولة واحدة ، شعب ، مجموعة عرقية. لذلك ، يعلم الجميع أن المناطق المختلفة تختلف في الظروف المناخية ، وعمليات التحضر ، والفروق الدقيقة في الاقتصاد ، وبالطبع الخصائص الثقافية. لن يخفى على أحد أنه يعتمد تحديدًا على السمات التاريخية التي يتكون منها نوع خاص من الشخصية.
3. العوامل المتوسطة. هذه أيضًا عوامل اجتماعية لها التأثير الأقوى على الشخص. إذن ، هذه مجموعات من الناس ، مقسمة حسب نوع المستوطنة. أي أننا نتحدث عن المكان الذي يعيش فيه الطفل بالضبط: في قرية أو بلدة أو مدينة. في هذه الحالة ، تعتبر طرق الاتصال ، ووجود الثقافات الفرعية (أهم مرحلة في عملية الاستقلال الذاتي للفرد) ، وخصائص مكان معين للاستقرار هي الأكثر أهمية. وتجدر الإشارة أيضا إلى أن الاختلافات الإقليميةيمكن أن تؤثر على الشخص بطرق مختلفة تمامًا.
4. العوامل الدقيقة. حسنًا ، المجموعة الأخيرة من العوامل الأكثر تأثيرًا على الشخص هي الأسرة ، والمجتمع الصغير ، والمنزل ، والحي ، والتنشئة ، والموقف من الدين.

وكلاء التنشئة الاجتماعية

تنشئة الطفل وتنشئته الاجتماعية تحت تأثير من يسمون بالعوامل. من هؤلاء؟ لذا ، فإن وكلاء التنشئة الاجتماعية هم تلك المؤسسات أو المجموعات ، والتي بفضلها يتعلم الطفل معايير وقيم وقواعد سلوك معينة.

1. أفراد. هؤلاء هم الأشخاص الذين هم على اتصال مباشر مع الطفل في عملية التعليم والتدريب. الآباء والأقارب والأصدقاء والمعلمين والجيران ، وما إلى ذلك
2. مؤسسات معينة. هذه هي رياض الأطفال ، والمدارس ، ومجموعات التطوير الإضافية ، والدوائر ، وما إلى ذلك ، أي تلك المؤسسات التي تؤثر أيضًا على الطفل بطريقة أو بأخرى.

هنا يجب أن يقال أيضًا أن هناك تقسيمًا إلى التنشئة الاجتماعية الأولية والثانوية. سيختلف دور الوكلاء في مثل هذه الحالات بشكل كبير.

1. لذلك ، في مرحلة الطفولة المبكرة ، حتى ثلاث سنوات ، يتم تخصيص الدور الأكثر أهمية كعناصر للتنشئة الاجتماعية للأفراد: الآباء والأجداد والبيئة المباشرة للطفل. أي أولئك الأشخاص الذين على اتصال به منذ الولادة وفي السنوات الأولى من الحياة.
2. من سن 3 إلى 8 سنوات ، يبدأ وكلاء آخرون أيضًا في العمل ، على سبيل المثال ، روضة أطفال أو مؤسسة تعليمية أخرى. هنا ، بالإضافة إلى البيئة المباشرة ، فإن المعلمين والمربيات والأطباء ، إلخ ، لهم تأثير على تنشئة الطفل.
3. بينمن 8 إلى 18 عامًا ، للإعلام تأثير كبير على شخصية الشخص: التلفاز ، الإنترنت.

التنشئة الاجتماعية المبكرة للأطفال

كما ذكر أعلاه ، تتكون عملية التنشئة الاجتماعية للأطفال من مرحلتين رئيسيتين: التنشئة الاجتماعية الابتدائية والثانوية. الآن أريد أن أتحدث عن أول نقطة مهمة.

إذن ، في عملية التنشئة الاجتماعية (الأولية) المبكرة ، تكون الأسرة ذات أهمية قصوى. بعد أن وُلِد الطفل فقط ، تبين أنه لا حول له ولا قوة ولا يزال غير مستعد تمامًا للحياة في عالم جديد بالنسبة له. ولا يساعده إلا الوالدان والأقارب المقربون الآخرون على التكيف في المرة الأولى. تجدر الإشارة إلى أن الطفل بعد الولادة لا ينمو ويتطور فحسب ، بل يتطور أيضًا اجتماعيًا. بعد كل شيء ، يستوعب ما يراه حوله: كيف يتواصل الآباء مع بعضهم البعض ، ماذا وكيف يقولون. إنه نفس الشيء بعد فترة من الوقت سوف يتكاثر الطفل. وإذا قالوا عن الطفل إنه مضر ، فأنت بحاجة أولاً إلى توبيخ الطفل وليس الوالدين. بعد كل شيء ، هم فقط يستفزون طفلهم لمثل هذا السلوك. إذا كان الوالدان هادئين ، فلا تتواصل بنبرة مرتفعة ولا تصرخ ، فسيكون الطفل هو نفسه. خلاف ذلك ، يصبح الأطفال متقلبين وعصبيين وسريع المزاج. هذا هو بالفعل الفروق الدقيقة في التنشئة الاجتماعية. أي أن الطفل يعتقد أنه من الضروري التصرف بطريقة مماثلة في المستقبل في المجتمع. ماذا سيفعل مع مرور الوقت في روضة الأطفال ، في الشارع ، في الحديقة أو في حفلة

ما هو التنشئة الاجتماعية للطفل في الأسرة؟ إذا توصلنا إلى نتيجة صغيرة ، فيجب تذكير جميع الآباء: يجب ألا ننسىأن الطفل يمتص كل ما يراه في الأسرة. وسيحمل هذا في حياته في المستقبل.

بضع كلمات عن العائلات المختلة

التنشئة الاجتماعية الناجحة للأطفال ممكنة فقط إذا استوفى الوكلاء المعايير المقبولة اجتماعيًا. هذا هو المكان الذي تنشأ فيه مشكلة الأسر المختلة. لذلك ، هذا نوع خاص وبنيوي وعملي من الأسرة ، والذي يتميز بوضع اجتماعي متدني في مختلف مجالات الحياة. وتجدر الإشارة إلى أن مثل هذه الأسرة نادرًا ما تؤدي الوظائف الموكلة إليها لعدد من الأسباب: اقتصادية في المقام الأول ، ولكن أيضًا تربوية واجتماعية وقانونية وطبية ونفسية ، وما إلى ذلك. وهنا تظهر جميع أنواع مشاكل التنشئة الاجتماعية. من الأطفال في أغلب الأحيان.

الصناديق

عملية التنشئة الاجتماعية معقدة للغاية لدرجة أنها تتضمن العديد من الفروق الدقيقة والعناصر. وبالتالي ، من الضروري أيضًا النظر بشكل منفصل في الوسائل المختلفة للتنشئة الاجتماعية للأطفال. ما الأمر في هذه الحالة؟ هذه مجموعة من العناصر الضرورية الخاصة بكل مجتمع فردي وطبقة اجتماعية وعمر. لذلك ، على سبيل المثال ، هذه هي طرق رعاية وتغذية المولود الجديد ، وتكوين الظروف الصحية والمعيشية ، ومنتجات الثقافة المادية والروحية التي تحيط بالطفل ، ومجموعة من العقوبات الإيجابية والسلبية في حالة فعل معين. كل هذا هو أهم وسائل التنشئة الاجتماعية ، والتي بفضلها يتعلم الطفل جميع أنواع قواعد السلوك ، فضلاً عن القيم التي يحاولون غرسها فيه.المحيطة

آليات

فهم كيفية تكوين شخصية الطفل اجتماعيًا ، يجدر أيضًا الانتباه إلى آليات عمله. لذلك ، في العلم هناك نوعان رئيسيان. أولهم اجتماعي - تربوي. هذه الآلية تشمل:

1. آلية تقليدية. هذا هو استيعاب الطفل لقواعد السلوك والمواقف والصور النمطية التي تميز بيئته المباشرة: الأسرة والأقارب.
2. مؤسسية. في هذه الحالة ، يتم تفعيل التأثير على الطفل لمجموعة متنوعة من المؤسسات الاجتماعية التي يتفاعل معها في عملية تطوره.
3. منمنمة. نحن هنا نتحدث بالفعل عن تأثير الثقافة الفرعية أو السمات الأخرى (على سبيل المثال ، الدينية) على نمو الطفل.
4. بين الأشخاص. يتعلم الطفل قواعد السلوك والمبادئ من خلال التواصل مع أشخاص معينين
5. انعكاسي. هذه بالفعل آلية أكثر تعقيدًا للتعريف الذاتي كوحدة من كل كبير ، العلاقة بين المرء والعالم من حوله.

آلية أخرى مهمة للتنشئة الاجتماعية للطفل هي الاجتماعية والنفسية. في العلم ينقسم إلى العناصر التالية:

1. قمع. هذه هي عملية القضاء على المشاعر والأفكار والرغبات
2. العزل. عندما يحاول الطفل التخلص من الأفكار أو المشاعر غير المرغوب فيها
3. الإسقاط. نقل بعض قواعد السلوك والقيم إلى شخص آخر.
4. تحديد الهوية. في هذه العملية ، يرتبط طفلها بأشخاص آخرين ، فريق ، مجموعة.
5. مقدمة. نقلكطفل على مواقف شخص آخر: السلطة ، المعبود.
6. التعاطف. الآلية الأساسية للتعاطف.
7. خداع الذات. من الواضح أن الطفل يعرف خطأ أفكاره وأحكامه.
8. التسامي. الآلية الأكثر فائدة لتحويل الحاجة أو الرغبة إلى واقع مقبول اجتماعيًا

أطفال "معقدون"

بشكل منفصل ، يجب قول بضع كلمات حول كيفية التنشئة الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة (أي ذوي الإعاقة). في البداية ، تجدر الإشارة إلى أن التنشئة الاجتماعية الأولية للفتات ، أي كل ما سيحدث في المنزل ، له أهمية قصوى هنا. إذا كان الوالدان يعاملان طفلًا ذا احتياجات خاصة كعضو كامل في المجتمع ، فإن التنشئة الاجتماعية الثانوية لن تكون صعبة كما قد تكون. بالطبع ، ستكون هناك صعوبات ، لأن الأطفال المميزين غالبًا ما ينظر إليهم بشكل سلبي أو ببساطة بحذر من قبل أقرانهم. لا يتم التعامل معهم على أنهم متساوون ، مما له تأثير سلبي للغاية على تكوين شخصية الطفل. وتجدر الإشارة إلى أن التنشئة الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة يجب أن تتم بنفس الطريقة تقريبًا كما في حالة الأطفال الأصحاء العاديين. ومع ذلك ، قد تكون هناك حاجة إلى أموال إضافية. المشاكل الرئيسية التي قد تظهر على طول هذا المسار:

• كمية غير كافية من المساعدات الضرورية للتنشئة الاجتماعية الكاملة (نقص أولي في المنحدرات في المدارس).
• قلة الاهتمام والتواصل عندما يتعلق الأمر بالأطفال ذوي الإعاقة.
• الإغفالات في مرحلة التنشئة الاجتماعية المبكرة لمثل هؤلاء الأطفال ، عندما هم أنفسهمتبدأ في إدراك مختلف تمامًا عما يجب أن تكون عليه.

من المهم أيضًا ملاحظة أنه في هذه الحالة ، يجب أن يعمل المعلمون المدربون تدريبًا خاصًا والقادرون على مراعاة الاحتياجات ، والأهم من ذلك ، قدرات هؤلاء الأطفال المميزين مع الأطفال.

ترك أطفال بدون آباء

الأيتام يستحقون اهتمامًا خاصًا عند النظر في مراحل التنشئة الاجتماعية لمثل هذا الطفل. لماذا ا؟ الأمر بسيط ، لأن المؤسسة الأساسية للتنشئة الاجتماعية بالنسبة لهؤلاء الأطفال ليست الأسرة ، كما ينبغي أن تكون ، بل مؤسسة خاصة - منزل للأطفال ، ودار للأيتام ، ومدرسة داخلية. وتجدر الإشارة إلى أن هذا يثير مشاكل متعددة. لذلك ، في البداية ، تبدأ هذه الفتات بطريقة خاطئة تمامًا في إدراك الحياة كما هي. أي منذ سن مبكرة جدًا ، يبدأ الطفل في تكوين نموذج معين للسلوك والحياة اللاحقة وفقًا للنوع الذي يراه في الوقت الحالي. كما أن عملية تربية وتعليم الأيتام مختلفة تمامًا. تتلقى مثل هذه الفتات اهتمامًا شخصيًا أقل بكثير ، وتتلقى دفئًا جسديًا وعاطفة ورعاية أقل منذ سن مبكرة جدًا. وكل هذا يؤثر بشكل صارم على النظرة للعالم وتشكيل الشخصية. لطالما قال الخبراء إن خريجي هذه المؤسسات - المدارس الداخلية ، نتيجة لذلك ، يتبين أنهم قليلو الاستقلال وغير مناسبين للحياة في المجتمع خارج أسوار المؤسسات التعليمية. ليس لديهم تلك المهارات والقدرات الأساسية التي تسمح لهم بإدارة الأسرة بشكل صحيح وإدارة الموارد المادية وحتى وقتهم الخاص.

التنشئة الاجتماعية للطفل في روضة

كيف يتم التنشئة الاجتماعية للطفل في مرحلة ما قبل المدرسة؟ تجدر الإشارة إلى أنه في هذه الحالة سنتحدث بالفعل عن التنشئة الاجتماعية الثانوية. أي أن المؤسسات التعليمية المختلفة تلعب دورها ، والتي تؤثر بشكل صارم على حياة الشخص. لذلك ، في رياض الأطفال ، يتم لعب الدور الرئيسي من خلال عملية تعليم الطفل. ولهذا فإن المتخصصين يطورون مجموعة متنوعة من البرامج التعليمية التي يجب على اختصاصيي التوعية اتباعها. أهدافهم:

• خلق ظروف إيجابية لتنمية الأطفال (اختيار الدافع ، إنشاء شكل سلوكي أو آخر).
• التفكير في أنواع وأشكال النشاط التربوي. أي أنه من المهم تكوين الفصول الدراسية بحيث تشكل ، على سبيل المثال ، موقفًا إيجابيًا تجاه العالم ، واحترام الذات ، والحاجة إلى التعاطف ، وما إلى ذلك.
• من المهم أيضًا أن تكون قادرًا على تحديد مستوى نمو كل طفل حتى يتمكن من العمل مع كل طفل وفقًا لاحتياجاته وقدراته.

أهم عنصر هو التنشئة الاجتماعية للطفل. البرنامج الذي سيتم اختياره لهذا من قبل موظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو أيضًا لحظة خاصة وحاسمة. من هذا يمكن أن تحسد الكثير من الأشياء في التدريب اللاحق للفتات.

التنشئة الاجتماعية للأطفال والكبار: الميزات

بعد النظر في ميزات التنشئة الاجتماعية للأطفال ، أريد أيضًا مقارنة كل شيء بالعمليات المماثلة لدى البالغين. ما الفرق؟

1. إذا تحدثنا عن البالغين ، ففي عملية التنشئة الاجتماعية ، يتغير سلوك الشخص. الأطفال لديهميتم تعديل القيم الأساسية.
2. البالغون قادرون على تقدير ما يحدث. الأطفال ببساطة يمتصون المعلومات دون حكم.
3. الشخص البالغ قادر على التمييز ليس فقط بين "الأبيض" و "الأسود" ، ولكن أيضًا بين درجات مختلفة من "الرمادي". يفهم هؤلاء الأشخاص كيفية التصرف في المنزل ، في العمل ، في فريق ، ولعب أدوار معينة. الطفل ببساطة يطيع الكبار ويلبي مطالبهم ورغباتهم
4. يتقن الأشخاص البالغون مهارات معينة في عملية التنشئة الاجتماعية. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن الشخص البالغ الواعي فقط هو الذي يخضع لعمليات إعادة التوطين. في الأطفال ، يشكل التنشئة الاجتماعية الدافع فقط لسلوك معين.

إذا فشلت التنشئة الاجتماعية …

يحدث أن شروط التنشئة الاجتماعية للطفل غير مناسبة تمامًا وغير متوافقة مع المتطلبات المقبولة عمومًا. يمكن مقارنة ذلك بالتسديدة: لقد بدأت العملية ، لكنها لا تصل إلى الهدف المنشود. لماذا تفشل التنشئة الاجتماعية أحيانًا؟

1. بعض الخبراء على استعداد للقول بأن هناك علاقة مع المرض العقلي والتنشئة الاجتماعية غير الناجحة.
2. التنشئة الاجتماعية أيضًا غير ناجحة إذا مر الطفل بهذه العمليات في سن مبكرة ليس في الأسرة ، ولكن في مؤسسات مختلفة: مدرسة داخلية ، منزل للأطفال.
3. أحد أسباب التنشئة الاجتماعية غير الناجحة هو دخول الأطفال إلى المستشفى. أي إذا كان الطفل يقضي الكثير من الوقت في جدران المستشفيات. يقول الخبراء أن عمليات التنشئة الاجتماعية لدى هؤلاء الأطفال منتهكة أيضًا ولا تتوافق مع المعايير المقبولة عمومًا.
4. حسنًا ،بالطبع ، يمكن أن تكون التنشئة الاجتماعية غير ناجحة إذا كان الطفل متأثرًا بشدة بوسائل الإعلام أو التلفزيون أو الإنترنت.

في موضوع إعادة التوطين

بعد النظر في العوامل الاجتماعية المختلفة - القوى الدافعة لعملية التنشئة الاجتماعية للطفل ، من الجدير أيضًا قول بضع كلمات حول مشكلة مثل إعادة التوطين. كما ذكر أعلاه ، هذه العمليات لا تخضع للأطفال. هذا صحيح ، مع ذلك ، إذا تحدثنا عن الاستقلال. أي أن الطفل نفسه لا يستطيع أن يفهم أن قواعد سلوكه خاطئة وأن شيئًا ما يحتاج إلى التغيير. هذا فقط للبالغين. إذا كنا نتحدث عن الأطفال ، فإن مسألة ما يسمى بإعادة التوطين القسري تظهر. عندما يتم إعادة تدريب الطفل ببساطة على ما هو ضروري لحياة مُرضية في المجتمع.

وبالتالي ، فإن إعادة التنشئة الاجتماعية هي عملية استيعاب الطفل لمعايير وقيم وأدوار ومهارات جديدة بدلاً من اكتسابها واستخدامها مسبقًا لبعض الوقت. هناك عدة طرق لإعادة الاختلاط بالآخرين. لكن لا يزال الخبراء يقولون إن العلاج النفسي هو الطريقة الأكثر فعالية وكفاءة ، إذا تحدثنا عن الأطفال. يجب أن يعمل المتخصصون الخاصون مع هؤلاء الأطفال ، وإلى جانب ذلك ، سوف يستغرق الأمر وقتًا طويلاً للقيام بذلك. ومع ذلك ، فإن النتائج دائما إيجابية. حتى لو استخدم الطفل معايير ومبادئ التنشئة الاجتماعية غير الناجحة لبعض الوقت.